Письмове множення і ділення на кругле число
Спосіб добору цифр у значенні частки
1
Знайди значення виразів.
56 ∙ 10 900 : 100 7 ∙ 100 400 : 10
1000 : 10 6 ∙ 10 200 : 100 9 ∙ 100
Зістав рівності на ділення. Якими цифрами мають закінчуватися ділені, щоб вони ділилися на 10? на 100?
2
Виконай ділення з остачею. Поміркуй, як зручно поділити число на 10; на 100 з остачею.
58 : 10 634 : 100 370 : 100 456 : 10
Мишко вважає, що для ділення з остачею числа на 
достатньо в цьому числі прикрити справа
. Число, яке залишилося
3
Знайди значення виразів двома способами: послідовним множенням (або діленням); способом укрупнення розрядних одиниць.
560 : 40 4 ∙ 180 1000 : 250 16 ∙ 30
4
Виконай множення письмово з коментарем.
193 ∙ 5 67 ∙ 8 185 ∙ 3 88 ∙ 6
5
Прокоментуй, як знайдено значення добутку 32 і 3.
Юля вважає, що одержаний розв’язок допоможе знайти значення добутку чисел 32 і 30.
Чи можна з нею погодитися? Чому? Розглянь, як Юля запропонувала записати множники
Письмове множення на число, що закінчується нулем
1. Записую числа стовпчиком так, щоб нуль або нулі залишилися справа.
2. Виконую множення, не зважаючи на нуль (нулі).
3. До отриманого добутку дописую стільки нулів, скільки їх у множнику.
6
Виконай множення письмово з коментарем.
18 ∙ 40 27 ∙ 30 48 ∙ 20 25 ∙ 40
14 ∙ 60 19 ∙ 50 33 ∙ 30 46 ∙ 20
24 ∙ 40 13 ∙ 70 22 ∙ 40 31 ∙ 30
Як перевірити правильність виконання множення? Виконай перевірку. Чи вмієш ти знаходити значення частки в подібних випадках? Прокоментуй розв’язання.
Спосіб добору цифр частки в разі ділення на кругле число
1. Замінюю дільник – кругле число – добутком розрядної одиниці та числа.
2. Ділю неповне ділене на розрядну одиницю – прикриваю в ньому справа стільки цифр, скільки нулів у розрядній одиниці.
3. Отриманий результат ділю на число, отримую цифру частки.
7
Виконай ділення з коментарем. Як зручніше міркувати, щоб визначити перше неповне ділене?
900 : 60 520 : 40 990 : 90 780 : 60
840 : 70 750 : 50 780 : 30 960 : 80
540 : 30 960 : 40 800 : 20 880 : 40
Письмове множення і ділення на кругле число
1
Обчисли.
2
Виконай множення письмово. Перевір одержані результати.
48 ∙ 20 27 ∙ 30 14 ∙ 50 3 ∙ 260 5 ∙ 180
Тарасик вважає, що в останніх двох випадках доцільно переставити множники. Чи погоджуєшся ти з хлопчиком?
3
Прокоментуй розв’язання та перевірку.
Перевірка:
4
Виконай ділення письмово. У разі потреби використай спосіб добору цифр у значенні частки.
920 : 40 840 : 60 510 : 30 910 : 70
750 : 30 480 : 30 720 : 40 960 : 60
760 : 40 950 : 50 990 : 30 860 : 20
5
Знайди значення виразів.
(567 – 328 + 481) : 40 + (508 – 329)
(960 : 4 ∙ 2) : 60 ∙ 90 – 89
720 : (563 + 248 – 751) ∙ 80
224 : 7 ∙ 30 – 720 : 40 ∙ 7
6
Розв’яжи задачу 1 двома способами. Зістав задачі 1 і 2; 2 і 3. У чому відмінність? Як вона вплине на розв’язання задач 2 і 3? Розв’яжи їх двома способами.
□ 1) Трьом кролям потрібно 330 г комбікорму на добу. Скільки грамів комбікорму потрібно на добу для 9 кролів?
□ 2) Трьом кролям на 2 доби потрібно 660 г комбікорму. Скільки грамів комбікорму потрібно одному кролю на добу?
□ 3) Дорослому кролю на добу потрібно 110 г комбікорму, а молодому – 50 г. Скільки грамів комбікорму потрібно дорослому та молодому кролям разом на дві доби?
7
□ У комбікормі для кролів борошно з трави становить третину всієї маси, зерно пшениці – п’яту частину всієї маси, дріжджі – соту частину. Скільки грамів окремо дріжджів, зерна пшениці та борошна з трави міститься в 900 г комбікорму?
8
Перевір і поясни розв’язання учнів.
36 ∙ 24 = 36 ∙ (20 + 4) = 36 ∙ 20 + 36 ∙ 4 = 720 + 144 = 864
27 ∙ 32 = 27 ∙ (30 + 2) = 27 ∙ 30 + 27 ∙ 2 = 810 + 54 = 864
9
Розв’яжи рівняння.
560 : 40 + k = 32 n – 278 = 48 ∙ 20 а : 60 = 840 : 70
10
Накресли прямокутник ABCD зі сторонами 45 мм і 35 мм. Обчисли його периметр. Побудуй квадрат KPOF з таким самим периметром.
11
□ Якщо олією з бочки наповнити 4 однакові банки, то в бочці залишиться 24 л олії, а якщо наповнити 6 таких банок, то в бочці залишиться 18 л олії. Визнач місткість банки.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)