УРОК № 2
Тема. Повторение изученного в начальной школе. Звуки и буквы. Значимые части слова; однокоренные слова. Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в корнях слов
Цель: повторить сведения о звуках и буквах, составе слова, дать понятие орфограммы; совершенствовать умение объяснять правописание слов; воспитывать интерес к слову.
Ожидаемые результаты: учащиеся различают звуки и буквы; знают, на какие группы делятся звуки речи; умеют выделять значимые части слова; имеют понятие об однокоренных словах;
Оборудование: учебник, дидактический материал.
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Коллективная работа.
Прочитайте текст.
Чтобы ходики ходили,
А будильники будили
И всегда любой из нас
Точно знал, который час,
В часовой мастерской
Чинят время день-деньской.
– Найдите в отрывке однокоренные слова.
– Укажите, в каких из них гласные
– Какая значимая часть слова отсутствует в словах данного отрывка?
– В каких словах есть буквы, которые не обозначают звук?
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Вопросы учащимся.
– В чем разница между звуками и буквами?
– На какие группы делятся звуки речи?
– Какие значимые части слова вы знаете?
– Какие слова называются однокоренными?
– Какие правила о проверке написания безударных гласных и согласных вы знаете?
– Как называются слова с непроверяемой безударной гласной и согласной? Как проверить написание таких слов?
III. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
– Тренировочные упражнения.
1. Определите количество букв и звуков в словах.
Елка, платье, ходить, зеленый, честный.
2. Разделите слова для переноса. Какое слово нельзя перенести и почему?
Прекрасный, рассыпать, классный, осень, подъехать, украшают.
3. Переведите слова с украинского языка на русский*. Разберите их по составу. Выпишите пары однокоренных слов, подобрав к ним по два своих примера.
Морський, книга, приморський, гриб, школа, садівник, садок, рибка, дубовий, річка, дощ, грибок, пришкільна, ніч.
Образец: морской, приморский – море, моряк.
– Словарная работа.
Орфография. Орфос – правильный, графо – пишу (греч.).
Орфограмма. Орфос – правильный, грамма – письмо (греч.).
Орфограмма – такое написание в слове, которое соответствует определенному орфографическому правилу.
– Словарный диктант.
Запишите слова. Подчеркните орфограммы. Подберите проверочные слова.
Отвечает, поглядел, принесет, пролетает, посмотрел, выбежит, отгоняет, проходил, выдержит, отцветает, пожалел, провезет, вылезет, замечает.
– Выборочный диктант.
Из предложений выпишите слова с проверяемой согласной в корне, обозначьте орфограмму и подберите проверочные слова.
Образец: ноЖКа – ноЖеНька.
К нам на длинной мокрой ножке дождик скачет по дорожке. Дождь плясал по огороду, поливал на грядки воду. Наша речка узкая, мелко в нашей речке. Под березкой белоногой подберезовик растет. Как дети на зарядке, под солнцем у реки стоят на длинной грядке трехлетние дубки.
(З. Александрова)
IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Из орфографического словаря** выписать 7 слов с непроверяемой безударной гласной и 7 слов с непроверяемой согласной в корне слова.
V. ИТОГ УРОКА
– Вопросы учащимся.
– Без какой значимой части не может быть слова?
– Как проверить безударную гласную в корне слова?
– Как проверить сомнительный согласный в корне слова?
___________________________________________________________
* Здесь и далее можно воспользоваться пособием: Шкільний російсько-український, українсько-російський словник / Упоряд. Г. В. Донша, В. Ф. Жовтобрюх.- Х.: Веста: Видавництво “Ранок”.
** Здесь и далее можно воспользоваться пособием: Палатовская Е. В. Школьный орфографический словарь.- Харьков: Веста: Издательство “Ранок”.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)