2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
СИЛА ГОЛОСА И ТЕМП РЕЧИ
23
1. Ознакомься с памяткой.
Учимся правильно читать
– Прочитай текст молча (про себя). Подумай, что хотел сказать автор.
– Определи, с какой силой голоса необходимо читать данный текст (громко или тихо).
– Прочитай текст выразительно, не спеша, четко выговаривая звуки.
2. Прочитай потешку сначала четко, громко, весело, а потом шепотом.
Стучит, бренчит по улице –
Фома едет на курице,
Тимошка на кошке –
Туда же по дорожке.
3. Спиши
24
1. Прочитай тексты и ответь на вопросы.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы..
Кот и дрозд,
Спасите меня…
– Из какой сказки эти отрывки? Кто главные герои сказки? К кому каждый из героев обращается? Какой отрывок нужно читать ласково и тихо, а какой – громко и тревожно? Почему?
2. Спиши второй отрывок.
Образец. 
выгляни в окошко.
От того, что и кому хочет сказать автор, зависит сила голоса и темп речи.
1. Прочитай текст вслух, обращая внимание на подсказки автора – выделенные в тексте слова.
– Как ты узнал, что я – мышонок? – спросил Мыцик котенка.
– Меня научил Петя. Он поймал меня, усадил за свой учебник и начал приговаривать: “Учись! Учись!”
– Ну и что из этого?
– А то, что в учебнике был нарисован ты, а Петя повторял: “Это мышь! Это мышь! Лови мышей!”
– Конечно, – согласился мышонок. – Учебник – великая сила!
Кыцик начал рыдать и, глотая слезы, сказал:
– Теперь, если я тебя не поймаю, Мыцик, меня вы
Гонят на улицу.
– Вот что, Кыцик, не надо плакать, я тебе помогу! – решительно сказал мышонок.
– Как? – простонал котенок.
– Очень просто. Ты должен меня поймать.
По Е. Чеповецкому
2. Найди в тексте слова, называющие того, к кому обращается говорящий. Спиши их.
25
1. Найди в упражнении 24 обращения. Как они выделяются на письме?
2. Запиши два-три предложения с обращением к однокласснику с просьбой по образцу.
Письменно продолжи предложения, используя слова-помощники.
Слова-помощники: культура речи, “слова вежливости”, сила голоса, темп речи, скороговорки.
Культурный человек знает о существовании…. Когда мы обращаемся к кому-то с просьбой, просто его приветствуем или прощаемся с ним, мы пользуемся…. Во время чтения и говорения важны… и…. Увеличить скорость речи могут помочь… .
1. Составь предложения с обращением к учителю по образцу.
Образец. Мария Ивановна, когда мы пойдем в музей? Когда мы пойдем в музей, Мария Ивановна?
2. Расскажи родителям о школьном музее (выставке).
(1 votes, average: 5,00 out of 5)