МОЯ КРАЇНА – УКРАЇНА
Урок 62
Тема. Водойми України
Мета: ознайомити учнів із видами водойм на території України; учити знаходити на карті України водойми, пояснювати господарське значення водойм; розвивати спостережливість, уяву, пізнавальний інтерес; виховувати прагнення охороняти і примножувати природу рідного краю.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
>> Вправа “Погода”
– Яка зараз пора року?
– Який місяць?
– Яке число?
– Тепло чи холодно надворі?
– Який стан неба?
–
– Чи були сьогодні протягом дня опади?
II. Повідомлення теми і мети уроку
– Відгадайте загадку-добавлянку.
Відома з віку рідина,
Усяк її вживає,
Буває хмаркою вона,
Сніжинкою буває,
Бува, як скло,
Крихка, тверда
Звичайна, (підкажіть)… (вода).
– Сьогодні ми поговоримо про воду – одне з найбільших багатств на землі, про водойми, що існують в Україні.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Розповідь учителя про значення води
– Вода необхідна всім живим істотам. Рослини, тварини, люди п’ють воду для того, щоб постійно відновлювати
Вода потрібна людям не лише для того, щоб пити. Водою людина вмивається, пере одяг, готує на ній їжу. Водою люди поливають рослини, які вони вирощують для своїх потреб. Вода надає руху турбінам на електростанціях і завдяки цьому в наших будинках є світло.
Погляньте на карту України. Синій колір означає воду, інші кольори – сушу. (Розглядання карти.)
2. Робота над загадками
– Синя стрічечка блищить,
Щось тихеньке гомонить
І біжить собі, біжить,
Не зупиниться й на мить. (Річка)
– З-під землі біжить, водичка,
Але це не озерце,
Не струмочок і не річка,
А цілюще. (джерельце).
– Не море, не земля,
Човни не плавають,
І ходити не можна. (Болото)
– Стоїть корито, повно води налито. (Ставок)
– Посеред поля лежить дзеркало:
Рама зелена, поле блакитне. (Озеро)
3. Розповідь про водойми України
– Джерела, річки, озера, болота, ставки, водосховища – все це водойми. Розгляньте ілюстрації на дошці.
– Які водойми вам знайомі? Де ви їх бачили?
– Чи є якісь водойми поблизу вашого будинку?
– Водойми поділяються на природні та штучні. Ті водойми, що утворилися самостійно, без втручання людини, є природними: річки, джерела, моря. А ті водойми, які створила сама людина, називаються штучними: водосховища, канали, ставки.
– Яка найбільша річка України? (Дніпро)
– Найбільшою правою притокою Дніпра є річка Прип’ять. Найбільшою лівою притокою Дніпра є річка Десна.
Учитель показує на карті України найбільші річки.
– На земній поверхні є западини, різні завглибшки і завширшки. Вони заповнюються водою, і таким чином виникають озера. Найбільше в Україні озеро – Світязь.
4. Розповідь про охорону водоймищ
1) Робота над віршем.
– Послухайте вірш.
Я БЕРУ СВОЄ ВІДЕРЦЕ
Я беру своє відерце
І біжу мерщій по воду,
Бо чекають на городі
Помідори й огірки.
Цілу ніч вони не спали –
Раннє сонце виглядали,
Хочуть їсти, хочуть пити,
Та не вміють говорити.
Ні очей, ні вух не мають,
Та мене вони впізнають.
Їх щоранку напуваю,
Їм я пісеньку співаю.
Помідори червоніють,
Бо подякувати не вміють.
А зелені огірочки
Тулять листя до руки.
Г. Чубач
– Чому дівчинка поспішає на город?
– Навіщо вода рослинам?
– Без води життя на Землі неможливе: в’яне квітка, страждає звір, замовкає пташка. Усе живе потребує води. Кожна її краплина є дорогоцінним скарбом природи. Вода напуває Землю, яка годує людину. Усьому живому потрібна чиста вода. А вона в багатьох місцях забруднюється від того, що в неї потрапляють шкідливі відходи із заводів і фабрик. Щоб цього не відбувалося, на підприємствах необхідно будувати очисні споруди.
Охорона чистоти води так само важлива, як охорона чистоти повітря. Крім того, воду слід бережливо використовувати, не витрачати її дарма, не забувати закривати крани.
2) Робота над оповіданням “Бережіть воду”.
Вода лилася з крана невпинною цівкою.
– Хто це тут порядкував? – суворо запитала Ніна.
– Та я руки мив, – почервонів Микола.
– А кран чого не закрутив?
– А хіба що? Вода ж ледь-ледь цідиться.
– Ледь-ледь, – а кухлик за хвилину повний. До вечора ціле озеро натекло б.
Де не взявся Гаврик. Він облизнувся, бо дуже хотів пити. Микола вилив воду з кухлика в мисочку. Гаврик, помахуючи хвостом, заходився пити.
Тим часом кухлик наповнився знову. Микола полив на підвіконні квіти. Листочки примули розправилися і посвіжішали.
– Усім-усім потрібна вода, – сказала повчально Ніна. – І людям, і птахам, і тваринам, і рослинам. А візьмемо машини. Автомобіль без неї не обійдеться. Трактор – також. І заводи й фабрики без води не працюватимуть.
– Я все зрозумів, – сказав Микола і міцно зачинив кран, щоб води даремно не витекло ані краплини.
Б. Вовк
– А як ви бережете воду?
– Як потрібно оберігати воду річок, озер від забруднення?
>> Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів
1. Розгадування кросворда
>> Кросворд Україна
1) Не дід, а сивий.
Не спить, а стелиться.
Вкриває землю й океан,
А звуть його… (туман).
2) Між берегів текла, текла,
Мороз зміцнів – під скло лягла. (Річка)
3) Не скляний він, не з металу,
А прислухайтесь – дзвенить,
Риє землю він розталу
І до річечки біжить. (Струмок)
4) Росте вона до долу головою,
Росте вона холодною зимою.
А тільки сонечко засяє –
Вона заплаче і вмирає. (Бурулька)
5) Гарна зірка сніжно-біла
На рукав мій залетіла, –
Поки ніс її сюди,
Стала краплею води. (Сніжинка)
6) Пушинкою буває,
Буває хмаркою вона,
Бува, як скло,
Крихка й тверда –
Звичайна, підкажіть… (вода).
2. Гра “Що зайве?”
– Азовське, Тихий, Чорне.
– Дніпро, Світязь, Дністер.
3. Складання речень-висновків “Значення водойм”
– Водойми – це сховища води.
– Будинок для рослин і тварин.
– Місце відпочинку людей.
– Служать для перевезення вантажів.
– Люди використовують в побуті та на виробництві.
4. Ознайомлення з правилами дбайливого ставлення до водойм
1) Правильно зберігати і використовувати добрива й отрутохімікати.
2) Повідомляти до суспільства охорони природи про залишені без нагляду отруйні речовини.
3) Оберігати тварин і рослини.
4) Заборонено мити у водоймах машини й інші транспортні засоби, оскільки у воду потрапить бензин або машинне масло.
5) Не викидати сміття у водойми і не залишати його на березі.
6) Стежити за чистотою води, розчищати джерела і струмки.
5. Гра “Склади речення зі складів”
ДА ВО ПО ВСІМ ТРІБ НА
(Вода потрібна всім.)
V. Підсумок уроку
– Які водойми на території України ви знаєте?
– Покажіть їх на карті України.
– Яке господарське значення водойм?
– Водойми потребують охорони. Яке значення екологічно чистої води для життя всього живого?
(2 votes, average: 3,00 out of 5)