Мета: розширити уявлення учнів про використання енергії рухомої води людиною; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати бажання обережно ставитися до природи, її багатств.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Фронтальне опитування
– Чому енергія вітру ніколи не вичерпується?
– Де найкраще будувати вітрові електростанції?
– Доведіть переваги отримання електроенергії за допомогою вітру.
– Поясніть, чому вітрові електростанції називають енергією майбутнього.
2.
– Що шумить без вітру? (Річка)
– Що тече і не зупиняється? (Вода)
– Чого в руках не втримати? (Воду)
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про використання енергії води.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 74-75)
– Пригадайте, як відбувається кругообіг води в природі.
– Сонячне випромінювання – рушійна сила кругообігу води в природі. Вода також є потужним джерелом енергії.
Пригадайте! Де швидкість течії більша – у рівнинних чи гірських річках?
– Людина давно навчилася використовувати
Пізніше були створені водяні турбіни, які змушували працювати верстати і машини. Нині їх застосовують на гідроелектростанціях.
– Розгляньте малюнки на с. 74. Розкажіть, що на них зображено.
– Запаси енергії води у світі величезні. Вони безперервно поновлюються. Щорічно величезні потоки води, що утворилися від дощів і танення снігів, стікають у моря. Якби вдалося затримати їх за допомогою дамб, людство отримало б додатково значну кількість енергії.
Завдяки гідроелектростанціям люди повніше використовують річки – споруджують греблі та водосховища. Це надає змогу поліпшити водопостачання у посушливі райони, зменшує збитки від весняних паводків. Воду водосховищ використовують у сільському господарстві, у них розводять рибу. Використання енергії води не дає шкідливих відходів і викидів у повітря.
Спорудження гідроелектростанцій може завдати шкоди навколишньому середовищу. Будівництво греблі на станціях погіршує умови проживання мешканців водойм. Загачені річки можуть затоплювати поля, заболочувати луки. Гідроенергетика повинна розвиватися без шкоди для навколишнього середовища.
Висновки
– Енергія води належить до відновлювальних джерел. Вона є дешевою, оскільки її виробництво не потребує палива.
– Електроенергію виробляють на гідроелектростанціях, які будують на річках. По лініях електропередач енергія надходить до споживачів. Найбільша гідроелектростанція України – Дніпрогес.
– Використання енергії води не дає шкідливих відходів і викидів у повітря. Але будівництво греблі на станціях погіршують умови проживання мешканців водойм. Загачені річки можуть затоплювати поля, заболочувати луки.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота в групах
Гра “Знайди слова”
– Доберіть слова для характеристики Сонця, вітру, води.
Слова для довідки: холодний, теплий, чистий, прозорий, темний, брудний, похмурий, сильний, потужний, слабкий, яскравий, пекучий, сліпучий, могутній, красивий, жаркий.
2. Виконання малюнка
– Намалюйте джерело енергії, яке вам здається найпотужнішим, екологічно найчистішим.
3. Робота в парах
– Порівняйте гідроелектростанцію і вітрову електростанцію. Назвіть їхні переваги і недоліки.
4. Цікаво знати!
– Енергію припливів уперше почали використовувати жителі Лондона, які відчували гостру нестачу води. Вони побудували водяні колеса на річці Темза. Обертаючись то в одну, то в іншу сторону припливами, вони змушували працювати насоси, які закачували воду в труби, по яких вода текла в місто.
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
– Прочитайте сторінки Книги важливих знань про природу на с. 75.
– Поясніть, чому енергія води належить до відновлюваних джерел.
– Як люди використовували у давнину енергію води, що падає?
– Назвіть і покажіть на карті України найбільшу гідроелектростанцію.
– Розкажіть, як гідроелектростанції впливають на навколишнє середовище.
– Чиє поблизу вашого населеного пункту гідроелектростанція?
– Як люди використовують водосховища?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 74-75.
– Роздивіться фотографії скульптур, які присвячені використанню енергії вітру, на с. 75. Пофантазуйте і створіть проект пам’ятника енергії рухомої води.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)