УРОК 20
Тема. Людина і знаки інформації. Виготовлення дорожніх знаків
Мета: навчити виготовляти дорожні знаки; розвивати вміння та навички виготовлення деталей за шаблоном; закріплювати навички роботи з папером і ножицями; дати відомості про виникнення дорожніх знаків; сприяти закріпленню навичок дотримання і виконання правил дорожнього руху.
Обладнання: шаблони, клей, кольоровий папір, картон, ножиці, олівці, пензлик, серветки, ілюстрації із зображенням дорожніх знаків.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
1. Перевірка
2. Привітання.
3. Упорядкування робочих місць.
ІІ. Новий матеріал
1. Оголошення теми та мети уроку.
– Сьогодні на уроці ми будемо виготовляти дорожні знаки. Робота буде розподілена між групами. Кожна група буде працювати над своєю групою знаків.
Відгадайте загадки та назвіть слова-відгадки, які пов’язані із дорожнім рухом.
1) Серед домів, дерев, калюж
В’ється стрічка, наче вуж.
Не плазує, не іде,
А усіх кудись веде. (Стежка)
2) Цей трикутний килимок –
На дорозі острівок,
Пішохода захищає.
Назву хто його вгадає? (Острівець безпеки)
3)
Переходить недоцільно.
Відшукать людині слід
Знак “Підземний… (перехід”).
4) У річці зав’яз
По пояс якраз,
По спині моїй завжди
Машини їдуть туди й сюди. (Міст)
5) Посередині – дорога,
По боках – будинки. (Вулиця)
6) Від садочка до місточка,
Від криниці до криниці,
Від порога до порога
Всюди нас веде. (дорога).
7) Це очі не людини,
Це очі у машини. (Фара)
8) Там, де вулиця широка
І машини в два потоки,
Смужечка їх розділяє.
Назву смужечки хто знає? (Розділова смуга)
9) Ця тварина не проста:
Без копит і без хвоста,
Не гуляє, не біжить,
Серед вулиці лежить. (Зебра)
– Яке ж головне слово вийшло по вертикалі?
В нього на чотири боки
Є по три кругленьких ока.
Світить жовтим – стоїмо,
А зеленим – ми йдемо,
Як червоним – зачекай,
Транспорту не заважай. (Світлофор)
2. Вступна бесіда.
– Люди здавна почали турбуватися про розвиток доріг, створення зручностей для руху кінних обозів та піших громадян. Для того, щоб мандрівник, перехожий не збилися з дороги, шлях помічали – ставили знаки-вказівки.
Навіть у Давньому Римі вздовж доріг ставили стовпи із вказівками. За цими вказівками можна було дізнатися напрям шляхів і визначити відстань.
Поступово почали встановлювати стовпи із назвами уїздів, міст, позначеннями небезпечних ділянок дороги.
Із кожним роком дороги ставали все більш людними, тому виникла потреба систематизувати позначення на стовпах для того, щоб забезпечити безпеку руху.
У 1812 році було введено правосторонній рух, вимоги до технічного стану екіпажів, номерні знаки.
– Хто знає, скільки всього існує дорожніх знаків? (130)
Вони регулюють рух. Ці знаки бувають різної форми та різного кольору. (Продемонструвати ілюстрації.)
Попереджувальні знаки – трикутник і червоною смугою по краях (“Обережно, діти!”).
Знаки заборони – круг із червоною смугою по краях або суцільний червоний круг (“Рух заборонений”).
Знаки припису – круг блакитного кольору (“Пішохідна доріжка”). Інформаційно-вказівні – квадрат (прямокутник) блакитного кольору. Свідчить про місце зупинки, напрямок руху.
Знаки сервісу – прямокутник блакитного кольору. Ці знаки підказують, де знаходиться лікарні, їдальня, готель.
III. Фізкультхвилинка
А тепер всі дружно встали:
Будемо робити вправи.
Руки – вгору, руки – вниз,
І легесенько прогнись.
Покрутились, повертілись,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали,
Раз – присіли, другий – встали.
Всі за парти посідали,
Працювати знов почали.
IV. Демонстрація та аналіз зразка
1. Інструктаж із техніки безпеки.
– Як правильно тримати ножиці?
– Як правильно їх передавати сусідові?
– Як зберігати ножиці?
2. Інструктаж учителя.
– Зі смужки паперу прямокутної форми виготовте трубку. З одного боку трубки зробіть надрізи для закріплення стойки на підставці.
– Із картону виготовте підставку.
– За допомогою шаблонів зробіть основи дорожніх знаків прямокутної або трикутної форми. Оформіть аплікацією.
– Прикріпіть до підставки.
Дорожні знаки
Основа дорожніх знаків
V. Практична робота учнів
Учні працюють у групах. Робота розподілена поміж усіма членами групи. Вчитель надає допомогу за потреби.
VІ. Виставка та оцінювання робіт
1. Аналіз робіт.
2. Оцінювання.
VІІ. Підсумок роботи
– На який сигнал світлофора можна переходити вулицю?
– Як необхідно правильно переходити вулицю?
– Які моделі знаків ми робили сьогодні?
– Які знаки ви ще запам’ятали?
(1 votes, average: 5,00 out of 5)