Розділ I
ОКЕАНИ
Урок № 9
Тема. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ, ТИПИ КЛІМАТУ. ВОДНІ МАСИ. ОРГАНІЧНИЙ СВІТ. ПРИРОДНІ БАГАТСТВА. ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ ВОД АТЛАНТИЧНОГО ОКЕАНУ
Мета: поглибити та систематизувати в учнів поняття про природу Атлантичного океану, продовжувати формування загальнонавчальних умінь – аналізувати, порівнювати, встановлювати зв’язки, причини і наслідки; розвивати пізнавальний інтерес учнів до вивчення географії материків і океанів, робити узагальнюючи висновки; формувати інформаційну, екологічну
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: фізична карта світу, підручники, атласи, довідники.
Опорні та базові поняття: клімат, кліматичний пояс, водні маси, органічний світ, течії, екологічні проблеми, припливи, відпливи, течії, планктон, нектон, бентос, природні ресурси.
Географічна
ЗМІСТ УРОКУ
I. Організаційний момент
Прийом “Аукціон”
Учні називають та показують на карті географічні об’єкти океану (хто називає і показує більше – отримує додаткові бали).
II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
1. Прийом “Географічна розминка” (робота в парах)
Учні ставлять запитання за картою.
2. Прийом “Естафета” (робота по рядах)
Картка № 1
1. Карібське море відноситься до… океану.
2. Атлантичний океан омиває західну частину материка…
3. Середземне море сполучається з Атлантичним океаном…
4. Найбільший серединно-океанічний хребет на Землі знаходиться…
5. Перша назва Атлантичного океану…
6. Вперше було застосовано батометр – спеціальний прилад для взяття проб води з різних глибин під час експедиції…
Картка № 2
1. Азовське море відноситься до… океану.
2. Атлантичний океан омиває східну частину материка…
3. Атлантичний океан з Тихим океаном поєднуються протокою…
4. Найбільший жолоб в Атлантичному океані…
5. Комплексні дослідження Атлантики почалися з кінця… століття.
6. Найбільша затока Атлантичного океану…
Картка № 3
1. Саргассове море відноситься до… океану.
2. Атлантичний океан з Тихим з’єднується каналом…
3. Атлантичний океан омиває південну частину материка…
4. Який період поклав початок вивченню властивостей вод Атлантичного океану та його глибин?
5. Які дослідні судна першими зібрали матеріал про рельєф дна, властивості водних мас, та органічний світ?
6. Яке місце за розмірами посідає Атлантичний океан у світі?
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Учитель. Вивчаючи природу Тихого океану, ви дізналися про надзвичайне різноманіття її природних компонентів. Значною мірою це різноманіття обумовлено особливостями географічного положення Тихого океану, територія якого розташована у межах майже всіх географічних поясів світу. Порівняння географічного положення Тихого та Атлантичного океанів дало нам змогу визначити багато спільних рис. Та чи буде природі Атлантики також притаманне розмаїття? Чи існують екологічні проблеми Атлантичного океану? На ці запитання ми відшукаємо відповіді на сьогоднішньому уроці.
IV. Вивчення нового матеріалу
Метод “Мікрофон” (учні надають можливість кожному сказати щось швидко по черзі, висловлюючи свою думку чи позицію)
1. Повідомлення про клімат.
Завдання. За допомогою кліматичної карти світу в атласі визначте повітряні маси, що панують над Атлантичним океаном. Знайдіть пов’язані з атмосферною циркуляцією течії.
2. Повідомлення про водні маси Атлантики.
Завдання. Американський океанограф і метеоролог Морі так написав про течії: “В океані є річка. Вона не пересихає навіть у найбільші посухи та не виходить із берегів під час найсильніших повеней”. Наведіть аргументи за і проти такого порівняння.
Завдання. Які чинники викликали утворення Гольфстріму? Назвіть подібну течію Тихого океану.
3. Повідомлення про природні ресурси Атлантичного океану.
Завдання. Чому на природні ресурси Тихий океан багатший за Атлантичний океан?
4. Повідомлення про органічний світ Атлантики.
Завдання. Назвіть закономірності розподілу життя в Атлантичному океані.
5. Повідомлення про проблеми забруднення вод Атлантичного океану.
Завдання. Висловіть своє ставлення до необхідності об’єднання міжнародних зусиль з метою охорони вод Атлантичного океану та раціонального використання його ресурсів.
V. Закріплення вивченого матеріалу
Прийом “Географічний практикум”
Завдання № 1. Нанести на контурну карту теплі та холодні течії Атлантичного океану.
Завдання № 2. Визначте за картами атласу в Атлантичному океані, де інтенсивно здійснюється:
А) видобування корисних копалин;
Б) рибна ловля та промисли морських тварин.
Прийом “Творча лабораторія”
Розробіть власну програму заходів щодо запобігання виснаженню багатств Атлантичного океану (робота в групах).
VI. Підсумок уроку
Бесіда
– Що нового ви дізнались сьогодні на уроці?
– Які знання та навички, набуті сьогодні на уроці, ви зможете використати в конкретних життєвих ситуаціях?
– Які знання ви можете використати на уроках географії з інших предметів?
VII. Домашнє завдання
– Опрацювати текст підручника.
– Скласти міні-оповідання про уявну подорож Атлантичним океаном.
– Скласти з десяти речень “лист-плутанину”.
– Підготувати цікаву додаткову інформацію про Атлантичний океан.
Додатковий матеріал до уроку
– Найвідоміша течія Атлантичного океану Гольфстрім бере свій початок у Мексиканській затоці. Саме звідси походить її назва – “течія із затоки”. Гольфстрім має ширину до 75 км і глибину понад 700 м. Цей гігантський водний теплий потік визначає кліматичні умови величезних просторів помірних і полярних широт Північної півкулі. Саме завдяки Гольфстріму Європа, не зважаючи на своє розташування в порівняно високих широтах, має м’який теплий клімат, сприятливий для розвитку цивілізації. У 1969 р. видатний швейцарський океанолог Жак Пікар разом зі своїми однодумцями здійснив незвичайну подорож течією Гольфстрім у спеціальному підводному апараті – мезоскафі. Цей апарат дрейфував у потоці Гольфстріму на глибині 200 м упродовж 30 днів і подолав шлях завдовжки 6 тис. кілометрів.
– Найвищими припливні хвилі бувають у середніх широтах. У місцях зі значними припливами будують припливні електростанції, які переробляють енергію хвиль на електричну. Так, перша у світі припливна електростанція збудована саме на березі Атлантичного океану у Франції.
– Води Атлантики біля берегів екваторіальних широт непрозорі, зеленуватого кольору. Це пов’язано з тим, що тут впадають в океан найповноводніші річки – Амазонка, Конго, Нігер. Амазонка біля свого гирла настільки опріснює морські води, що навіть на відстані кількох десятків кілометрів від берегів її можна пити, адже вона не є солоною. Хоча припливи в районі екватора незначні, вражаючими є утворені ними хвилі в гирлах річок. Вони повертають річкову воду у зворотному напрямі. Так, в Амазонці ця хвиля досягає висоти 6 м. Вона швидко рухається і здатна зруйнувати все на своєму шляху.
– У 1885 р. принц Альберт Монакський уперше використав пляшки і дерев’яні поплавці для спостереження за течіями в Атлантиці. Він випустив близько 2000 пляшок і поплавків, на підставі дрейфу яких склав досить точну карту поверхневих течій. Ця карта використовувалася після Першої світової війни для визначення можливого дрейфу морських мін.
– Мальовничі корали, а також яскравий підводний світ тропічних вод зображено на грошових банкнотах Багамських островів (1 долар), Кайманових островів (від 1 до 100 доларів), а також на банкноті 2000 колонів Коста-Ріки, де зображено дельфіна та рибу-молот.
– Найсильніші припливи і відпливи спостерігаються в затоці Фанді, що відокремлює канадський півострів Нова Шотландія від північно-східного американського штату Мен. Середня висота припливів і відпливів тут складає біля 18 метрів.
(2 votes, average: 3,00 out of 5)