Home ⇒ 📕Плани-конспекти уроків по біології ⇒ ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО ХІМІЧНИЙ СКЛАД ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ПРОДУКТІВ ХАРЧУВАННЯ


ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО ХІМІЧНИЙ СКЛАД ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ПРОДУКТІВ ХАРЧУВАННЯ

ВСТУП. РЕЧОВИНИ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ

УРОК 12. ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО ХІМІЧНИЙ СКЛАД ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ПРОДУКТІВ ХАРЧУВАННЯ

Цілі уроку: навчити учнів правильного застосування знань про хімічний склад живих організмів для оцінювання продуктів харчування; закріпити вироблені знання шляхом виконання практичної роботи.

Обладнання й матеріали: таблиці “Хімічний склад і калорійність основних продуктів харчування”, “Функції та джерел а вітамінів”, “Добова потреба людини в поживних речовинах”, підручник.

Базові

поняття й терміни: білки, жири, вуглеводи, вітаміни, калорійність, добова потреба, продукти харчування.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний етап

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності учнів

Питання для бесіди

1. Навіщо організму потрібні білки?

2. Навіщо організму потрібні жири?

3. Навіщо організму потрібні вуглеводи?

4. Які функції виконують вітаміни?

III. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя з елементами бесіди

Спочатку треба коротко нагадати учням основні функції органічних речовин в організмі. Далі слід звернути увагу на

те, що вміст різних груп органічних речовин у продуктах харчування людини є різним, тому незбалансоване харчування може призвести до дефіциту певних речовин в організмі людини. Для того щоб запобігти цьому, слід раціонально підбирати продукти харчування.

Після цього учнів слід ознайомити з таблицями, що відображають хімічний склад і калорійність основних продуктів харчування й основними джерелами вітамінів.

Хімічний склад і калорійність основних продуктів харчування

Найменування продуктів

Їстівна частина 100 г продукту, що засвоюється, г

Калорійність, ккал

Білки

Жири

Вуглеводи

Хлібобулочні вироби

Хліб житній

5,1

1-0

42,5

204

Хліб пшеничний, грубий

6,9

0,4

45,2

217

Хліб пшеничний, кращий

5,8

0,5

56,1

268

Батони

7,5

1,0

49,5

240

Бублики

8,6

0,5

56,8

272

Печиво сухе

12,0

14,6

58,4

424

Печиво цукрове

9,9

9,8

67,7

408

Пряники

8,9

–

72,5

334

Молочні продукти, жири

Молоко коров’яче цільне

2,8

3,5

4,5

62

Молоко сухе знежирене

32,5

0,8

48,0

338

Кефір

3,1

2,6

2,5

48

Молоко згущене з цукром

6,8

8,3

63,5

324

Сметана

2,1

28,2

3,1

284

Сиркова маса нежирна

11,8

0,5

15,8

117

Сир 50% – ї жирності

21,4

30,3

2,5

379

Масло вершкове шоколадне

1,2

59,0

18,9

631

Масло вершкове несолене

0,4

78,5

0,5

734

Маргарин столовий

1,0

83,0

0,8

780

Сало свиняче

1,6

82,1

–

841

Яйце

12,0

11,4

0,5

157

М’ясо та м’ясні продукти

Яловичина жирна у

16,6

20,8

–

261

Яловичина пісна

19,0

5,0

–

130

Свинина жирна

13,0

36,0

–

390

Свинина м’ясна

20,4

4,0

–

121

Телятина жирна

18,5

6,8

–

136

Кролик

18,0

7,0

–

140

Кури

17,0

12,0

–

185

Ковбаса сирокопчена

20,4

37,4

–

431

Ковбаса напівкопчена

13,5

35,0

–

370

Ковбаса любительська варена

12,0

26,0

–

290

Ковбаса варена

10,0

11,0

1,0

150

Ковбаса ліверна

9,6

13,9

22,2

259

Сосиски з яловичини

11,7

13,5

5,5

156

Шашлик з баранини

19,2

24,8

–

310

Шашлик зі свинини

19,9

24,0

–

304

Свинина тушкована консерв.

13,4

27,8

0,3

315

Яловичина тушкована консерв.

16,5

12,4

0,4

186

Баранина тушкована консерв.

15,7

19,3

0,3

245

Паштет м’ясний консерв.

10,7

12,6

3,1

174

Паштет печінковий консерв.

15,6

25,2

1,0

302

Риба й рибні продукти

Тріска

15,0

0,5

–

66

Щука

17,9

0,7

–

79

Лящ

16,0

6,6

–

129

Короп

15,2

3,2

–

92

Оселедець свіжий

16,0

12,0

–

172

Оселедець солений

10,8

8.1

–

129

Шпроти в олії

16,0

30,8

0,7

854

Ікра чорна паюсна

25,4

14,2

–

236

Крупи, макаронні вироби

Горох

15,7

2,2

50,1

293

Гречка

8,8

2,3

63,4

317

Кукурудза

8,4

4,3

64,9

340

Манка

9,5

0,7

70,4

334

Вівсянка

8,9

5,9

59,8

336

Перловка

6,3

1.2

66,2

310

Пшоно

8,4

2.3

62,4

324

Рис

6,7

0,9

72,8

334

Толокно

11,6

5,9

62,7

359

Квасоля

16,2

1,9

50.7

292

Ячмінна крупа

6,3

1,2

66,2

310

Макарони, локшина, вермішель

9,3

0,8

70,9

336

Цукор, кондитерські вироби

Цукор-рафінад, пісок

–

–

99,8

400

Мед

0,3

–

77,2

318

Карамель льодяникова

–

–

89,2

357

Цукерки шоколадні грильяж

5.4

27,0

62,2

514

Цукерки шоколадні, фруктові

2,5

8,7

66,6

356

Шоколад молочний (десертний)

6,9

39,9

44,2

556

Какао (порошок)

23,6

20.2

17,9

350

Мармелад желейний формовий

–

69,9

280

Зефір

–

–

78,5

314

Функції та джерела вітамінів

Вітаміни

Функції вітамінів

Гіповітаміноз

Основні джерела

Водорозчинні вітаміни

Аскорбінова кислота (вітамін С)

Бере участь у синтезі білків і утворенні органічної речовини кісток, підвищує імунітет

Цинга

Чорна смородина, шипшина, лимон

Тіамін (вітамін B1)

Бере участь в обміні білків, жирів і вуглеводів

Бері-бері

Чорний хліб, яєчний жовток, печінка

Рибофлавін (вітамін В2)

Бере участь в окисно-відновних реакціях, необхідний для синтезу ферментів

Виразки на слизових оболонках

Рибні продукти, печінка, молоко

Нікотинова кислота (вітамін РР)

Бере участь в окисно-відновних реакціях

Пелагра

Пташине м’ясо, яловичина, печінка, дріжджі

Піридок – син (вітамін В6)

Бере участь в обміні білків шкіри, нервової системи та кровотворенні

Дерматити

Рисові висівки, зародки пшениці, нирки

Кобаламін (вітамін В12)

Бере участь у перенесенні пов’язаного з вуглеводом атома Гідрогену на сусідній атом Карбону

Анемія

Яловича печінка, мікроорганізми кишечнику

Жиророзчинні вітаміни

Вітамін А

Бере участь у процесі світло-сприйняття

Куряча сліпота, зниження імунітету

Морква, кропива, абрикоси, печінка, ікра, масло, молоко

Вітамін D

Бере участь у регуляції обміну Кальцію

Рахіт

Риб’ячий жир, яєчний жовток, молоко

Для того щоб підібрати оптимальний комплект продуктів харчування, слід ураховувати добові потреби організму людини в білках, жирах, вуглеводах і вітамінах. Також треба пам’ятати про загальні енергетичні потреби організму. Для здорової людини співвідношення основних груп органічних речовин зазвичай рекомендують на рівні 1:1,2:4 (білки : жири : вуглеводи відповідно). Добова потреба у вітамінах для людини значною мірою залежить від її віку.

Добова потреба людей різного віку у вітамінах

Вітаміни

Вік (років)

4-6

7-10

11-12

>12 і дорослі

Вітамін А (ME)

2500

3500

5000

5000

Вітамін В1 (мг)

0,9

1,0

1,3

1,5

Вітамін В2 (мг)

1,1

1,2

1,5

1,7

Вітамін В6 (мг)

1,1

1,4

1,7-2,0

2,0

Вітамін В12 (мкг)

1,0-1,5

1,5-2,0

2,0-4,0

4,0-6,0

Вітамін С (мг)

45

45

50

60

Вітамін D (ME)

400

400

400

400

Вітамін Е (ME)

7

7-10

10-15

15-30

Вітамін К (мкг)

20

30

45-60

65-80

Індивідуальні потреби людей у органічних речовинах суттєво залежать від їхнього способу життя, рівня фізичних навантажень та індивідуальних особливостей організму. Тому для визначення власного раціону бажано порадитися зі спеціалістом-дієтологом.

Для закріплення отриманих знань учні виконують практичну роботу.

IV. Практична робота

Оцінювання продуктів харчування за їх хімічним складом Мета: закріпити навички оцінювання продуктів харчування за їх хімічним складом.

Обладнання й матеріали: таблиці “Хімічний склад і калорійність основних продуктів харчування”, “Функції та джерела вітамінів”, підручник.

Хід роботи

1. Ознайомтесь із таблицею хімічного складу й калорійності продуктів харчування та основними джерелами вітамінів.

2. Визначте список продуктів харчування та їх кількість, достатню для забезпечення потреб людини вагою 60 кг, якій щодоби треба отримувати 80 г білків, 100 г жирів та 360 г вуглеводів загальною енергетичною цінністю 2 700-2 800 ккал.

3. Укажіть, які продукти їй обов’язково треба вживати для забезпечення потреби у вітамінах.

4. Зробіть висновки й запишіть у зошит.

V. Домашнє завдання


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5,00 out of 5)


ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО ХІМІЧНИЙ СКЛАД ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ПРОДУКТІВ ХАРЧУВАННЯ - Плани-конспекти уроків по біології


Схожі записи:

  1. Залози внутрішньої секреції, їхня будова, місце розташування і функції РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 9. ЕНДОКРИННА РЕГУЛЯЦІЯ ФУНКЦІЙ ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ УРОК 54. Залози внутрішньої секреції, їхня будова, місце розташування і функції Освітня мета: конкретизувати знання...

  2. Особливості життєдіяльності та поведінки земноводних ЗЕМНОВОДНІ УРОК № 39 Тема. Особливості життєдіяльності та поведінки земноводних. Мета: ознайомити учнів з особливостями життєдіяльності й поведінки земноводних. Обладнання Й матеріали: підручник [2], зошит...

  3. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ЇХ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” Урок 29. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ЇХ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” У природі немає нічого недоцільного....

  4. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ БІОЛОГІЇ. ЗНАЧЕННЯ БІОЛОГІЇ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Й СУСПІЛЬСТВА ВСТУП. РЕЧОВИНИ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ УРОК 1. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ БІОЛОГІЇ. ЗНАЧЕННЯ БІОЛОГІЇ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Й СУСПІЛЬСТВА Цілі уроку: ознайомити учнів з історією розвитку біології, виділити...

  5. Розмноження рослин Розділ І. РОСЛИНИ Тема 2. Розмноження і розвиток рослин УРОК 17 Тема. Розмноження рослин Мета. Закріпити знання про способи розмноження рослин, продовжити формувати вміння співпраці...

  6. Взаємодія рослин, грибів, бактерій та їхня роль в екосистемах Розділ V. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ УРОК 65 Тема. Взаємодія рослин, грибів, бактерій та їхня роль в екосистемах Мета. Сформувати в учнів уявлення про особливості...

  7. Правила збирання грибів та запобіжні заходи отруєння ними ДОДАТКИ Додаток І Правила збирання грибів та запобіжні заходи отруєння ними Любителям “тихого полювання” необхідно знати і дотримуватись правил збирання грибів. Корисність знань про народні...

  8. Вітаміни, їх значення РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 6. ХАРЧУВАННЯ І ТРАВЛЕННЯ УРОК 41. Вітаміни, їх значення Освітня мета: ознайомити учнів з основними групами вітамінів та їх значенням в...

  9. Вплив умов середовища на проростання насіння. Ріст і розвиток рослин Розділ І. РОСЛИНИ Тема 2. Розмноження і розвиток рослин УРОК 22 Тема. Вплив умов середовища на проростання насіння. Ріст і розвиток рослин Мета. Повторити з...

  10. Екскурсія до природничого музею. Походження людини ВСТУП УРОК 5. Екскурсія до природничого музею. Походження людини Освітня мета: розширити та узагальнити знання учнів з історії розвитку життя на Землі; ознайомити з експонатами...

  11. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 7 “ВИЗНАЧЕННЯ ФОРМ ПОВЕДІНКИ (АБО ТИПІВ УГРУПОВАНЬ) ТВАРИН (ЗА ВІДЕОМАТЕРІАЛАМИ АБО ОПИСОМ)” Цілі уроку: – освітня: навчитися розрізняти форми поведінки тварин за описом або відеофрагментами; – розвивальна: розвивати вміння аналізувати, робити висновки та критично сприймати інформацію; –...

  12. Тварини та навколишнє середовище ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ У цій темі школярі ознайомлюються з основами екологічних знань і особливостями взаємодії тварин з навколишнім середовищем, а також еволюційним розвитком тваринного...

  13. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН Урок 17. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН Ланцетник – це хребетна тварина без хребта… Мета уроку: сформувати уявлення в учнів про хребетних тварин, з’ясувати їхні загальні...

  14. Розвиток статевих клітин. Менструальний цикл РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 10. РОЗМНОЖЕННЯ І РОЗВИТОК УРОК 60. Розвиток статевих клітин. Менструальний цикл Освітня мета: вивчити, як формуються чоловічі і жіночі статеві клітини...

  15. РИБИ. РІЗНОМАНІТТЯ. РОЛЬ У ПРИРОДІ ТА ЗНАЧЕННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з розмаїтістю кісткових риб, їхньою роллю в природі й житті людини; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами...

  16. ВИД, ВИДОУТВОРЕННЯ. МІКРОЕВОЛЮЦІЯ Тема. ОСНОВИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ВЧЕННЯ УРОК 40. ВИД, ВИДОУТВОРЕННЯ. МІКРОЕВОЛЮЦІЯ Цілі уроку: розглянути поняття виду і процеси ви­доутворення, проаналізувати механізми мікроеволюції; розвивати аналітичне мислення; виховувати бережливе...

  17. Значення птахів. Охорона птахів ПТАХИ УРОК № 49 Тема. Значення птахів. Охорона птахів. Мета: Ознайомити учнів з роллю птахів в екосистемах, їхнім значенням для людини, розповісти про охорону птахів...

  18. ДИХАННЯ ТА ГАЗООБМІН У ТВАРИН. ОРГАНИ ДИХАННЯ (ГАЗООБМІНУ), ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ. ЗНАЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ДИХАННЯ ДЛЯ ВИВІЛЬНЕННЯ ЕНЕРГІЇ В КЛІТИНІ Урок 32. ДИХАННЯ ТА ГАЗООБМІН У ТВАРИН. ОРГАНИ ДИХАННЯ (ГАЗООБМІНУ), ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ. ЗНАЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ДИХАННЯ ДЛЯ ВИВІЛЬНЕННЯ ЕНЕРГІЇ В КЛІТИНІ Без дихання існування...

  19. РЕПТИЛІЇ Урок 21. РЕПТИЛІЇ В’ється стрічка невеличка, де пісочок, де травичка. Ви Тіне зачіпайте, стороною оминайте. Загадка Мета уроку: сформувати уявлення про рептилій (плазунів), їхні особливості...

  20. Нижчі гриби. Лабораторна робота №16. Будова нижчих грибів Розділ III. ГРИБИ ТА ЛИШАЙНИКИ Тема 1. Гриби УРОК 53 Тема. Нижчі гриби. Лабораторна робота №16. Будова нижчих грибів Мета. Сформувати в учнів поняття про...

  21. Вищі спорові рослини. Загальна характеристика вищих спорових рослин Розділ II. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 2. Вищі спорові рослини УРОК 30 Тема. Вищі спорові рослини. Загальна характеристика вищих спорових рослин Мета. Сформувати в учнів знання...

  22. Тип Губки НАЙПРОСТІШІ УРОК № 12 Тема. Тип Губки. Мета: ознайомити учнів із загальною характеристикою й різноманітністю багатоклітинних тварин, сформувати у школярів поняття про тип Губки. Обладнання...

  23. Етичне ставлення людини до тварин ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ УРОК № 58 Тема. Етичне ставлення людини до тварин. Мета: Ознайомити учнів з біоетикою та її моральними установками. Обладнання й матеріали:...

  24. ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: ХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Урок 30. ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: ХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Я насмілюсь стверджувати, що з усіх знань Найкорисніше для нас знання природи, її законів....

  25. Клас Земноводні. Особливості будови. Лабораторна робота № 12 “Порівняння скелетів земноводних та риб” ЗЕМНОВОДНІ У цій темі школярі ознайомлюються із загальною характеристикою класу Земноводні, сезонними явищами в житті земноводних, їхньою різноманітністю, роллю в екосистемах, значенням для людини. УРОК...

  26. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА БІОСФЕРИ. ВЧЕННЯ В. І. ВЕРНАДСЬКОГО ПРО БІОСФЕРУ. РОЛЬ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ У БІОСФЕРІ. БЮМАСА Тема. ПОПУЛЯЦІЯ, ЕКОСИСТЕМА, БІОСФЕРА УРОК 33. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА БІОСФЕРИ. ВЧЕННЯ В. І. ВЕРНАДСЬКОГО ПРО БІОСФЕРУ. РОЛЬ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ У БІОСФЕРІ. БЮМАСА Цілі уроку: дати загальну...

  27. ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Урок 16. ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Немає такої вершини, яку б не подолала наполегливість… Мета уроку: узагальнити знання та визначити...

  28. ВИДИ МУТАЦІЙ. МУТАГЕНИ Тема. ЗАКОНОМІРНОСТІ МІНЛИВОСТІ УРОК 13. ВИДИ МУТАЦІЙ. МУТАГЕНИ Цілі уроку: ознайомити учнів із видами мутацій та їх класифікацією, розглянути основні мутагенні фактори; розвивати навички порівняння...

  29. МІНЕРАЛЬНІ РЕЧОВИНИ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ ВСТУП. РЕЧОВИНИ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ УРОК 5. МІНЕРАЛЬНІ РЕЧОВИНИ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ Цілі уроку: ознайомити учнів із різноманіттям і функціями мінеральних речовин живих організмів; проаналізувати особливості будови...

  30. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 4 “ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ КРОВОНОСНОЇ СИСТЕМИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН” Цілі уроку: – освітня: провести порівняння будови кровоносних систем хребетних тварин, які належать до різних груп; – розвивальна: розвивати вміння зіставляти і робити висновки, аналізувати...

  31. ОРГАНИ ЧУТТЯ ТА ЇХНЄ ЗНАЧЕННЯ Урок 42. ОРГАНИ ЧУТТЯ ТА ЇХНЄ ЗНАЧЕННЯ А нюх, як у собаки, а зір, як у орла… З дитячого мультфільму Мета уроку: сформувати поняття про...

  32. ПРОФІЛАКТИКА ВІРУСНИХ ХВОРОБ ЛЮДИНИ. ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ/СНІДУ НЕКЛІТИННІ ФОРМИ ЖИТТЯ УРОК 35. ПРОФІЛАКТИКА ВІРУСНИХ ХВОРОБ ЛЮДИНИ. ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ/СНІДУ Цілі уроку: розглянути теоретичні основи та практичні способи профілактики вірусних інфекцій; розглянути теоретичні основи...

  33. Орієнтовне календарно-тематичне планування з біології у 7 класі Орієнтовне календарно-тематичне планування з біології у 7 класі № Уроку Дата Тема уроку Примітка Вступ (4 години) 1 Основні відмінності тварин від рослин і грибів....

  34. Різноманітність плазунів ПЛАЗУНИ УРОК № 42 Тема. Різноманітність плазунів. Мета: Ознайомити учнів з різноманітністю плазунів. Обладнання й матеріали: підручник [1], зошит [3], фотографії, малюнки, плакати, схеми, що...

  35. КОМУНІКАЦІЯ ТВАРИН. ВИКОРИСТАННЯ ТВАРИНАМИ ЗНАРЯДЬ ПРАЦІ Урок 54. КОМУНІКАЦІЯ ТВАРИН. ВИКОРИСТАННЯ ТВАРИНАМИ ЗНАРЯДЬ ПРАЦІ Спів птахів – то їхня мова… Мета уроку: сформувати уявлення про комунікацію у тварин та використання знарядь...

ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО ХІМІЧНИЙ СКЛАД ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ПРОДУКТІВ ХАРЧУВАННЯ