Буквы о и а в корнях слов. Развитие речи. “В школьной библиотеке” ❤️ Плани-конспекти уроків по російській мові

УРОК № 16

Тема. Буквы о и а в корнях слов. Развитие речи. “В школьной библиотеке”

Цель: обучить орфограмме “Буквы о и а в корнях – гор – – – гар-, – зар – – – зор-, – клан – – – клон-, – твар – – – твор-“; развивать умение находить слова с изученной орфограммой, вырабатывать навыки грамотного письма; работать над развитием речи учащихся на основе текста “В школьной библиотеке”; развивать навыки перевода с украинского языка на русский с опорой на прочитанный текст, чтения диалога.

Оборудование:

учебник, таблица, текст.

ХОД УРОКА

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Проверка домашнего задания.

1) Проверка индивидуального задания.

Ученик рассказывает о том, что такое шарада, как “зашифровывается” слово в шараде, как ищется отгадка. Выразительно читает две из трех шарад, помещенных на с. 78-79. Ученики слушают, рассматривают рисунки к шарадам, учатся их разгадывать.

2) Конкурс устных сочинений по темам, предложенным в упр. 148.

2. Беседа с учащимися.

– Какие книги вы любите читать? Почему именно такие?

–

Есть ли у вас домашняя библиотека? Кто из членов семьи самый активный читатель?

– Пользуетесь ли вы услугами школьной библиотеки?

– Как расположены книги в школьной библиотеке?

– Что нужно сделать для того, чтобы получить книгу в школьной библиотеке?

III. РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ РЕЧИ

1. Чтение диалога “В школьной библиотеке” по ролям.

(Учебник, с. 83-84.)

2. Тренировочное упражнение.

Обучение переводу с украинского языка на русский с использованием прочитанного текста.

Упр. 159.

3. Игра “Найди лишнее”.

Осуществляется на основе упр. 160. Ученики должны обосновать свое мнение.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Объяснение учителя.

Написание гласных в корнях с чередованием а-о может зависеть от ударения.

Рассмотрим теоретический материал учебника (с. 80-81), наблюдения занесем в таблицу.

Буквы о, а в корнях слов, зависящих от ударения

Корни	Пишется под ударением	Примеры	Пишется без ударения	Примеры	Исключения
-гар- -гор-	А	Загар	О	Подгореть	Выгарки
-зар- -зор-	А, о	Зарево	А	Заря – зорька
-клан- -клон-	А, о	Кланяться	О	Склонение, Поклон, Наклонить
-твар- -твор-	А, о	Тварь	О	Творить Утварь Творчество

2. Тренировочные упражнения. Упр. 149, 151 (письменно).

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Слуховой диктант.

Выпишите из словосочетаний слова с изученной орфограммой. Выделите корни, поставьте ударения.

Вечерняя заря, летние зори, зоренька ясная, багровое зарево, яркие зарницы, ни свет ни заря; летний загар, загорать на солнце, нагар на свечке, молоко пригорело, лампочка перегорела; наклониться к воде, передать поклон другу, поклониться старшему, раскланяться со всеми присутствующими, склоняться книзу, уклониться от обязанностей; творение великого художника, нерастворимый осадок, домашняя утварь, претворить планы в жизнь, притворить дверь, дикая тварь.

2. Задание на применение изученной орфограммы.

Составьте и запишите небольшие предложения со словами заря, зорька, угар, загореть, наклониться, творить.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

VІІ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Повторить теоретический материал занятий 15, 16 (с. 80-81). Упр. 150, 161. Индивидуальное задание: упр. 163 (устно).

(1 votes, average: 5,00 out of 5)

Буквы о и а в корнях слов. Развитие речи. “В школьной библиотеке” - Плани-конспекти уроків по російській мові

Схожі записи:

Знаки препинания и интонация в сложноподчиненных предложениях СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 16 Тема. Знаки препинания и интонация в сложноподчиненных предложениях Цель: углубить знания учащихся о сложных конструкциях; научить расставлять знаки препинания в...
Произношение и написание УРОК № 23 Тема. Произношение и написание – ого – о[ва], -его – е[ва]. Правила употребления ь и ъ Цель: дать учащимся понятие о написании...
ТЕКСТ. ЧАСТИ ТЕКСТА Цель: совершенствовать знания четвероклассников о структуре текста, его основных частях и принципах построения; развивать умение делить текст на части и объяснять их последовательность и содержание;...
Обособленное несогласованное определение. Знаки препинания при несогласованном определении ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 51 Тема. Обособленное несогласованное определение. Знаки препинания при несогласованном определении Цель: ознакомить учащихся с материалом об обособленных несогласованных определениях,...
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Цель: углублять знания учащихся об однородных членах предложения, в том числе об однородных членах предложения, которые соединяются с помощью союзов (слов и, или, а, но);...
Построение предложений с союзами не только…, но и…; если не…, то…; хотя и…, но… . Запятая между однородными членами УРОК № 36 Тема. Построение предложений с союзами не только…, но и…; если не…, то…; хотя и…, но… . Запятая между однородными членами Цель: обучить...
Простые и сложные предложения. Значение и интонация сложного предложения УРОК № 61 Тема. Простые и сложные предложения. Значение и интонация сложного предложения Цель: формировать умение учащихся различать простые и сложные предложения; учить применять правила...
Обособленные дополнения. Употребление предлогов кроме, вместо, сверх, включая, наряду с… с существительными ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 61 Тема. Обособленные дополнения. Употребление предлогов кроме, вместо, сверх, включая, наряду с… с существительными Цель: углубить знания учащихся об...
Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с сочетаниями II СЕМЕСТ Р УРОК 53 Тема. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с сочетаниями – ого-, – тся, – ться Цель: учить учащихся выразительному беглому чтению;...
Русский язык среди других языков УРОК № 1 Тема. Русский язык среди других языков Цель: дать учащимся представление о русском языке среди других языков; развивать навыки анализа лингвистического материала, речь...
Устная монологическая речь. Основные требования к устному высказыванию: связность, наличие своей точки зрения, учет интересов слушателя, ситуация общения. Выборочный пересказ прослушанного и обсужденного повествовательного текста I СЕМЕСТР УРОК 15 Тема. Устная монологическая речь. Основные требования к устному высказыванию: связность, наличие своей точки зрения, учет интересов слушателя, ситуация общения. Выборочный пересказ...
Тематическое оценивание. “Имя прилагательное”, “Местоимение”, “Числительное” УРОК № 48 Тема. Тематическое оценивание. “Имя прилагательное”, “Местоимение”, “Числительное” Цель: осуществить контроль знаний и умений учащихся по изученной теме. Оборудование: тестовые задания. ХОД УРОКА...
Устаревшие слова. Работа над развитием и культурой речи. “Дом нашего детства” УРОК № 3 Тема. Устаревшие слова. Работа над развитием и культурой речи. “Дом нашего детства” Цель: ознакомить учеников с новым разделом науки о языке –...
Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 45 Тема. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте Цель:...
ДИАЛОГ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДИАЛОГЕ Цель: углублять знания учащихся о речевом этикете, правилах поведения в диалоге; актуализировать знания учащихся о диалоге; совершенствовать умения составлять диалоги с опорой на рисунки и...
Закрепление умения делить слова на слоги. Выделение ударного слога. Вырабатывание силы голоса. Игра в слова. Разучивание наизусть стихотворений I СЕМЕСТР УРОК 25 Тема. Закрепление умения делить слова на слоги. Выделение ударного слога. Вырабатывание силы голоса. Игра в слова. Разучивание наизусть стихотворений Цель: закрепить...
Синонимия предложений с обособленными определениями и сложноподчиненных предложений с придаточными определительными ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 53 Тема. Синонимия предложений с обособленными определениями и сложноподчиненных предложений с придаточными определительными Цель: углубить знания учащихся о предложениях...
ЛИТЕРАТУРА ЛИТЕРАТУРА 1. Російська мова. Програми для 5-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання / Н. Ф. Баландша, К. В. Дегтярьова, С. О. Лебеденко.-...
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА Цель: ознакомить учащихся с однозначными и многозначными словами, их ролью в речи; совершенствовать умения анализировать, находить, соотносить многозначное слово с конкретным значением; развивать память; обогащать...
Согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Совершенствование графических навыков письма II СЕМЕСТ Р УРОК 35 Тема. Согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Совершенствование графических навыков письма Цель: обобщать знания учащихся о согласных звуках, обозначении...
Виды сложных предложений: союзные и бессоюзные. Знаки препинания. Интонация в сложных предложениях СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 9 Тема. Виды сложных предложений: союзные и бессоюзные. Знаки препинания. Интонация в сложных предложениях Цель: углубить знания учащихся о...
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Цель: ознакомить учащихся со второстепенными членами предложения; формировать умения дополнять предложения второстепенными членами, составлять предложения по схемам, устанавливать связь слов в предложении; развивать логическое и...
Сложные и сложносокращенные слова. Работа над развитием и культурой речи. “Дело мастера боится” УРОК № 30 Тема. Сложные и сложносокращенные слова. Работа над развитием и культурой речи. “Дело мастера боится” Цель: дать учащимся представление о сложных и сложносокращенных...
Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с буквами, различающимися в русской и украинской графике. Чтение вслух с соблюдением норм произношения I СЕМЕСТР УРОК 33 Тема. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с буквами, различающимися в русской и украинской графике. Чтение вслух с соблюдением норм произношения Цель:...
Контрольное сочинение-рассуждение на морально-этическую тему ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 56 Тема. Контрольное сочинение-рассуждение на морально Этическую тему Цель: оценить уровень сформированности речевых умений восьмиклассников составлять монологические высказывания-рассуждения на...
Весна. Игры и забавы. Русская народная забава “Во поле береза стояла”. Разучивание веснянок II СЕМЕСТР УРОК 52 Тема. Весна. Игры и забавы. Русская народная забава “Во поле береза стояла”. Разучивание веснянок Цель: развивать познавательный интерес учащихся; познакомить их...
Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. С. Пушкину в Москве УРОК № 38 Тема. Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. С. Пушкину в Москве Цель: формировать у школьников умение писать сочинение-описание скульптурного памятника; развивать речь учащихся;...
Определение согласованное и несогласованное УРОК № 19 Тема. Определение согласованное и несогласованное Цель: углубить знания учащихся об определении; ознакомить их с видами определений; развивать у детей логическое мышление; воспитывать...
Тематическое оценивание. “Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частица” УРОК № 59 Тема. Тематическое оценивание. “Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частица” Цель: осуществить контроль знаний и умений учащихся по изученной теме. Оборудование: тестовые задания. ХОД...
Односоставные предложения. Главный член односоставных предложений в форме сказуемого и в форме подлежащего. Речевая деятельность. Понятие об описании местности УРОК № 24 Тема. Односоставные предложения. Главный член односоставных предложений в форме сказуемого и в форме подлежащего. Речевая деятельность. Понятие об описании местности Цель: дать...
Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия… в роли обособленных обстоятельств ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 58 Тема. Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия… в роли обособленных...
Контрольная работа. “Фонетика. Графика” УРОК № 11 Тема. Контрольная работа*. “Фонетика. Графика” Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученной теме; проверить умение применять теоретические знания на...
Личные, притяжательные, указательные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Задрал нос УРОК № 47 Тема. Личные, притяжательные, указательные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Задрал нос – и кочергой не достанешь” Цель: ознакомить учащихся с личными, притяжательными,...
Существительные, род которых в русском и украинском языках не совпадает УРОК № 38 Тема. Существительные, род которых в русском и украинском языках не совпадает Цель: углубить знания учащихся о роде имен существительных, развивать навыки согласования...
Повторение и обобщение изученного. Части речи УРОК № 3 Тема. Повторение и обобщение изученного. Части речи Цель: повторить и закрепить с учащимися сведения о самостоятельных и служебных частях речи; развивать у...