Home ⇒ 📕Плани-конспекти уроків по біології ⇒ ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ


ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ

Урок 61. ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ

Природа – такий самий унікум, як картина Рафаеля.

Знищити її легко, відновити неможливо.

І. Бородін

Мета уроку: ознайомити учнів з тваринами рідного краю. Формувати вміння вести спостереження в природі, фіксувати їх та аналізувати. Виховувати любов і повагу до живих істот.

Обладнання і матеріали: фотоапарат, альбоми для малювання, олівці, ручки, визначники тварин, лупи, біноклі, лопатки.

ХІД ЕКСКУРСІЇ

1. Організація учнів.

2. Зачитування та обговорення епіграфа.

3.

Проведення інструктажу “Поведінка під час екскурсій” та повторення “Правил поведінки в природі”.

4. Коротка характеристика екосистеми, до якої здійснюється екскурсія (лісу, луки, саду, парку, озера тощо).

5. Формування груп.

6. Завдання групам (на прикладі лісу):

Група 1 – знайдіть і дослідіть за допомогою лупи безхребетних тварин даного угруповання поблизу дерев. За допомогою визначника спробуйте їх визначити, замалювати (сфотографувати).

Група 2 – знайдіть і дослідіть за допомогою лупи безхребетних тварин даного угруповання у трав’янистому покриві. За допомогою

визначника спробуйте їх визначити, замалювати (сфотографувати).

Група З-за допомогою бінокля дослідіть птахів даного природного угруповання, для цього займіть певну позицію і тихо проведіть спостереження. За можливості замалюйте (сфотографуйте ) і визначте види.

Група 4 – спробуйте виявити сліди присутності ссавців у даному угрупованні за слідами на землі, наявністю погризів на деревах, залишків корму, кротовин, нір, гнізд тощо. Замалюйте сліди в зошиті.

*Група 5 – розкопайте невелику ділянку грунту, обережно на аркуш паперу виберіть жуків, личинок, грунтових червів тощо. За допомогою визначника безхребетних спробуйте визначити їхні назви. Замалюйте в зошиті.

* Група 6 – знайдіть мурашник; спочатку за допомогою лупи огляньте його загалом, знайдіть шляхи пересування мурашок до мурашника. Розгляньте одну особину детально. Замалюйте мурашку. Визначте видову назву.

7. Звіти груп.

Домашнє завдання.

Оформити звіт про екскурсію, повторити матеріал про екологічні групи рослин і тварин.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5,00 out of 5)


ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ - Плани-конспекти уроків по біології


Схожі записи:

  1. Енергетичні потреби організму. Типи поживних речовин РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 6. ХАРЧУВАННЯ І ТРАВЛЕННЯ УРОК 37. Енергетичні потреби організму. Типи поживних речовин Освітня мета: розкрити значення їжі для організму; ознайомити з...

  2. ЕМБРІОТЕХНОЛОГІЇ. КЛОНУВАННЯ Тема. ІНДИВІДУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЗМІВ УРОК 25. ЕМБРІОТЕХНОЛОГІЇ. КЛОНУВАННЯ Цілі уроку: ознайомити учнів із сучасними ембріотехнологіями та технологіями клонування, розглянути історію їх розвитку й перспективи використання...

  3. Послідовний розвиток рослинного і тваринного світу в різні геологічні ери ДОДАТКИ Додаток А Послідовний розвиток рослинного і тваринного світу в різні геологічні ери Ера та її тривалість Період Органічні форми Архейська, 900 млн. років або...

  4. Ретикулярна формація РОЗДІЛ X. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ Тема І. ФОРМУВАННЯ ПОВЕДІНКИ І ПСИХІКИ ЛЮДИНИ УРОК 84. Ретикулярна формація Освітня мета: ознайомити учнів із сіткоподібним утворенням стовбура...

  5. Будова та різноманітність квіток. Лабораторна робота № 9 Розділ І. РОСЛИНИ Тема 2. Розмноження і розвиток рослин УРОК 18 Тема. Будова та різноманітність квіток. Лабораторна робота № 9 Мета. Сформувати знання учнів про...

  6. БУДОВА ТВАРИН: ОРГАНИ ТА СИСТЕМИ ОРГАНІВ Цілі уроку: – освітня: сформулювати поняття про обмін речовин, органи, системи органів; ознайомити учнів із загальними особливостями структури і функціонування органів та систем органів тварин;...

  7. ПОВЕРХНЕВИЙ АПАРАТ КЛІТИНИ, ЙОГО ФУНКЦІЇ КЛІТИНА УРОК 17. ПОВЕРХНЕВИЙ АПАРАТ КЛІТИНИ, ЙОГО ФУНКЦІЇ Цілі уроку: розглянути особливості будови поверхневого апарата клітин прокаріотичних та еукаріотичних організмів; проаналізувати зв’язок особливостей будови поверхневого...

  8. Лімфообіг РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 4. КРОВООБІГ І ЛІМФООБІГ УРОК 30. Лімфообіг Освітня мета: сформувати в учнів поняття про лімфобічну систему організму, лімфу, лімфообіг; показати роль...

  9. РОЛЬ ВІРУСІВ І ПРІОНІВ У ПРИРОДІ Й ЖИТТІ ЛЮДИНИ НЕКЛІТИННІ ФОРМИ ЖИТТЯ УРОК 34. РОЛЬ ВІРУСІВ І ПРІОНІВ У ПРИРОДІ Й ЖИТТІ ЛЮДИНИ Цілі уроку: розглянути роль вірусів і пріонів у природі й житті...

  10. Нейрогуморальна регуляція фізіологічних функцій організму РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 9. ЕНДОКРИННА РЕГУЛЯЦІЯ ФУНКЦІЙ ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ УРОК 57. Нейрогуморальна регуляція фізіологічних функцій організму Освітня мета: розкрити загальні принципи регуляції функцій організму,...

  11. Нервова система та поведінка птахів ПТАХИ УРОК № 46 Тема. Нервова система та поведінка птахів. Мета: ознайомити учнів з особливостями нервової системи й поведінки птахів. Обладнання й матеріали: підручник [1],...

  12. ЕКСКУРСІЯ. ПРИСТОСОВАНІСТЬ РОСЛИН І ТВАРИН ДО СПІЛЬНОГО ЖИТТЯ В ПРИРОДНОМУ УГРУПОВАННІ Урок 62. ЕКСКУРСІЯ. ПРИСТОСОВАНІСТЬ РОСЛИН І ТВАРИН ДО СПІЛЬНОГО ЖИТТЯ В ПРИРОДНОМУ УГРУПОВАННІ Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення. М. Рильський Мета уроку:...

  13. Тема “Організми і середовище існування” Розділ V. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ УРОК 69 Тематична атестація № 6 Тема “Організми і середовище існування” I рівень (1 бал за запитання) 1. Назвіть...

  14. Лейкоцити, будова і функції. Клітинний та гуморальний імунітет РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 3. КРОВ І ЛІМФА УРОК 21. Лейкоцити, будова і функції. Клітинний та гуморальний імунітет Освітня мета: сформувати поняття про лейкоцити, вивчити...

  15. Внутрішня будова стебла. Лабораторна робота № 5. Внутрішня будова стебла у зв’язку з його функціями Розділ І. РОСЛИНИ Тема 1. Будова та життєдіяльність рослин (на прикладі покрито-насінної дводольної рослини) УРОК 10* Тема. Внутрішня будова стебла. Лабораторна робота № 5. Внутрішня...

  16. КОЛОНІЇ БАГАТОКЛІТИННИХ ОРГАНІЗМІВ БАГАТОКЛІТИННІ ОРГАНІЗМИ УРОК 46. КОЛОНІЇ БАГАТОКЛІТИННИХ ОРГАНІЗМІВ Цілі уроку: розглянути особливості будови й життєдіяльності колоній багатоклітинних організмів; порівняти їх з особливостями будови й життєдіяльності колоній...

  17. ПАРАЗИТИЧНІ БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ. ВНУТРІШНІ ПАРАЗИТИ Цілі уроку: – освітня: розглянути особливості будови й процеси життєдіяльності внутрішніх паразитів; познайомити учнів з їхньою розмаїтістю, роллю в природі й житті людини. – розвивальна:...

  18. Сон, біологічні основи РОЗДІЛ X. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ Тема І. ФОРМУВАННЯ ПОВЕДІНКИ І ПСИХІКИ ЛЮДИНИ УРОК 89. Сон, біологічні основи Освітня мета: дати характеристику сну як функціональному...

  19. Роль шкіри у терморегуляції РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 7. ТЕРМОРЕГУЛЯЦІЯ УРОК 49. Роль шкіри у терморегуляції Освітня мета: встановити роль шкіри в обміні речовин і терморегуляції, навчити учнів вимірювати...

  20. ПРАКТИЧНА РОБОТА 6 “ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН (НА МУЛЯЖАХ/МОДЕЛЯХ)” Урок 41. ПРАКТИЧНА РОБОТА 6 “ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН (НА МУЛЯЖАХ/МОДЕЛЯХ)” З появою сірої речовини у тварин відбулися кардинальні зміни поведінки Мета уроку:...

  21. ЧЛЕНИСТОНОГІ Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з основними особливостями організації та процесів життєдіяльності членистоногих; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння...

  22. Шкідливі бактерії Розділ IV. БАКТЕРІЇ УРОК 59 Тема. Шкідливі бактерії Мета. Сформувати в учнів знання про бактерії, які спричиняють хвороби рослин, тварин і людини, та засоби профілактики...

  23. Порушення діяльності серцево-судинної системи. Профілактика серцево-судинних хвороб. Надання першої допомоги при кровотечах РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 4. КРОВООБІГ І ЛІМФООБІГ УРОК 31. Порушення діяльності серцево-судинної системи. Профілактика серцево-судинних хвороб. Надання першої допомоги при кровотечах Освітня мета: вивчити...

  24. Клас Ссавці. Особливості будови ССАВЦІ У цій темі школярі ознайомлюються із загальною характеристикою класу Ссавці, особливостями життєдіяльності ссавців, їхньою різноманітністю, роллю в екосистемах, значенням для людини, необхідністю їхньої охорони....

  25. РОЛЬ ГЕНОТИПУ Й СЕРЕДОВИЩА У ФОРМУВАННІ ФЕНОТИПУ Тема. ГЕНОТИП ЯК ЦІЛІСНА СИСТЕМА УРОК 17. РОЛЬ ГЕНОТИПУ Й СЕРЕДОВИЩА У ФОРМУВАННІ ФЕНОТИПУ Цілі уроку: розглянути роль генотипу й середови­ща у формуванні фенотипу, виділити...

  26. Розмноження рослин. Практична робота № І. Вегетативне розмноження рослин Розділ І. РОСЛИНИ Тема 2. Розмноження і розвиток рослин УРОК 16 Тема. Розмноження рослин. Практична робота № І. Вегетативне розмноження рослин Мета. Продовжити формувати знання...

  27. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ССАВЦІВ Урок 27. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ССАВЦІВ Люби природу не як символ Душі своєї. Люби природу не для себе – люби для неї… М. Рильський Мета уроку: ознайомити...

  28. Вплив алкоголю, наркотиків і токсинів на нервову систему та поведінку людини РОЗДІЛ X. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ Тема 2. МИСЛЕННЯ І СВІДОМІСТЬ УРОК-ПРЕС-КОНФЕРЕНЦІЯ 103. Вплив алкоголю, наркотиків і токсинів на нервову систему та поведінку людини Освітня...

  29. Насінина, плід. Лабораторна робота № 10. Будова та різноманітність плодів Розділ І. РОСЛИНИ Тема 2. Розмноження і розвиток рослин УРОК 21 Тема. Насінина, плід. Лабораторна робота № 10. Будова та різноманітність плодів Мета. Сформувати в...

  30. Найважливіші культивовані та дикорослі Покритонасінні з класів Однодольні та Дводольні ДОДАТКИ Додаток Ж Найважливіші культивовані та дикорослі Покритонасінні з класів Однодольні та Дводольні Родина Біологія Рослини Господарське значення Розоцвіті (близько 3 тис. видів) Поширені в...

  31. КОМАХИ. ОСОБЛИВОСТІ БУДОВИ ТА СПОСІБ ЖИТТЯ Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з основними особливостями організації та процесів життєдіяльності комах; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння...

  32. ВИДІЛЕННЯ, ЙОГО ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ОРГАНІЗМУ. ОРГАНИ ВИДІЛЕННЯ ТВАРИН Урок 35. ВИДІЛЕННЯ, ЙОГО ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ОРГАНІЗМУ. ОРГАНИ ВИДІЛЕННЯ ТВАРИН “Виділити” з організму – це вивести зайве, непотрібне… Мета уроку: сформувати в учнів поняття виділення,...

  33. Різноманітність комах. Комахи з неповним перетворенням ЧЛЕНИСТОНОГІ УРОК № 24 Тема. Різноманітність комах. Комахи з неповним перетворенням. Мета: ознайомити учнів з різноманітністю комах і з комахами з неповним перетворенням. Обладнання й...

  34. Фізичні якості м’язів. Робота м’язів. Втома м’язів РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 2. ОПОРА І РУХ УРОК 15. Фізичні якості м’язів. Робота м’язів. Втома м’язів Освітня мета: ознайомити учнів із фізичними якостями м’язів...

  35. Рівні сприйняття інформації РОЗДІЛ X. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ Тема І. ФОРМУВАННЯ ПОВЕДІНКИ І ПСИХІКИ ЛЮДИНИ УРОК 85. Рівні сприйняття інформації Освітня мета: сформувати в учнів знання про...

ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ