45. Глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени; не с глаголами. (Дієслова теперішнього, минулого й майбутнього часу; не з дієсловами). Читаем: определяем свое отношение к прочитанному. Говорим: составляем рассуждение по тексту
362. Четко проговорите слова так, как их надо писать; затем произнесите по орфоэпическим нормам.
Ловила, отпускала, проснуться, смеялась, переселялась, держать, понял, поняла, поняло, поняли, ждала.
363. Послушайте стихотворение, которое прочитает учитель.
Поработайте в парах. Выразительно прочитайте его
СИНИЦЫ
Я с детства зверей любила,
Котов за хвост не таскала,
А если синиц ловила,
Так вскорости отпускала.
Тоскливо мне видеть было,
Как птицы о прутья бьются,
Как шариками унылыми
Дремлют, чтоб не проснуться.
А за окном вьюжило,
В сени снег задувало,
Клетку я выносила,
Дверку приоткрывала,
И ждала с нетерпеньем,
И прыгала, и смеялась,
Как будто бы в то мгновенье
В синицу переселялась.
Как будто с ней в путь отправлялась…
И еще одно допускаю:
Мне
Вот поймала
И отпускаю!
Может, долго не поняла бы
Я без этих пичужек славных, –
Отпускать –
Это счастье сильных,
Взаперти держать –
Мука слабых.
Вероника Тушнова
Скво́зь
Это стихотворение не только об отношении к животным, но и о других качествах человека. Как вы считаете, о каких? Подтвердите свое рассуждение строчками стихотворения. Разделяете ли вы точку зрения автора, высказанную в последних четырех строчках стихотворения? Почему?
364. Прочитайте текст, выполните задание.
В стихотворении “Синицы” автор рассказывает о том, что она делала или не делала по отношению к животным. Поэтому в этом стихотворении много глаголов: больше 20 на 100 слов всего текста! Найдите их.
Большинство из них – глаголы прошедшего времени (по-укр.: минулого часу) – потому что автор вспоминает свое детство. Например: любила, ловила, отпускала, … . Есть здесь несколько глаголов настоящего времени (по-укр.: теперішнього часу): бьются, допускаю, …. А также – четыре глагола в неопределенной форме (по-укр.: в неозначеній формі): видеть, проснуться,… .
Дополните данные ряды глаголов словами из текста.
365. Прочитайте текст. Приведите свои примеры.
В русском языке, как и в украинском, глаголы могут обозначать действия, которые происходят, происходили, будут происходить: пишу, писал, напишу и др. Они могут обозначать действия, которые не происходят, не происходили, не будут происходить: не читаю, не читал, не буду читать.
Запомните! Частица не с глаголами пишется раздельно. Исключение – те глаголы, которые без не не употребляются: недоумевать, негодовать и др.
Сравните это правило с правилом написания частицы не с именами существительными.
366. Рассмотрите таблицу. Подберите и запишите по 3 глагола в неопределенной форме и в форме каждого из трех времен (с частицей не и без нее).
Форма глагола | Вопросы | Примеры |
Неопределенная форма глагола | Что делать? что сделать? | Видеть – не видеть,… |
Настоящее время | Что делаю? Что сделаю? Что делает? Что сделает? и т. п. | Размышляю – не размышляю,… |
Прошедшее время | Что делал? Что сделал? Что делала? и т. п. | Понимала – не понимала,… |
Будущее время | Что будет делать? что сделает? и т. п. | Будет читать – не будет читать,… |
Запомните! В русском языке глагол прошедшего времени заканчивается на – л: читал, а в украинском – на – в: читав.
Суффикс прошедшего времени – л – раньше был и у тех глаголов, которые сейчас имеют форму прошедшего времени с согласными (нес, лег и др.). Дело в том, что в древнерусском языке существовали не только полные гласные (а, о, е), но и два кратких звука, близких к о и е; на письме они обозначались буквами ъ и ъ. Формы прошедшего времени выглядели тогда так: писалъ, неслъ, леглъ. В конце XII – начале XIII веков эти звуки в языке были утрачены: в одних случаях они стали полными, “превратились” в о и е, в других – сократились, исчезли – именно это произошло в глаголах прошедшего времени. После того, как исчезли неполные звуки, формы прошедшего времени стали звучать так: писал, несл, легл. Вам, наверное, трудно прочитать два последних примера. В языке это неудобство было устранено: сочетания согласных упростились, л “отпало”, и появились формы прошедшего времени на согласный: нес, лег и др.
367. Прочитайте. Назовите глаголы, которые могут употребляться и без не.
Найдите среди глаголов, которые без не не употребляются, слово со значением “испытывать, проявлять возмущение, крайнее недовольство”. Составьте с ним несколько словосочетаний, используя предлоги на, против. Словосочетания запишите.
(не)доумевать (не)считать (не)бояться
(не)годовать (не)понимать (не)слышать
(не)домогать (не)видеть (не)помнить
368. Составьте 2-3 предложения с глаголами из таблицы (упр. 366), объединив их в связное высказывание.
369. Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Найдите данные слова в списке для запоминания, а также в упражнениях этого урока; проверьте написанное.
Л..вила, вид..ть, б..яться, к..то(в, ф), праз(?)ник, с..бя, Оде(с, сс)а, пр..(д, т)ставить, с..всем, прох..дить, п..нимать, т..скливо, полезный, в(?)юж..ло, р..бота, нет..рпеньем, переселялась, пост..янный, сч..ст(?)е, (в, ф)скор..сти, мгн..вен(?)е, м..гу, х..чу, к..гда, ра(з, с), расска(з, с).
Боя́ться
Поле́зный
370. Запишите с 3-4 глаголами отрицательные предложения, используя частицу не. Объясните написание не с глаголами.
(2 votes, average: 2,50 out of 5)