Історичність світогляду ❤️ Плани-конспекти уроків по соціології

Розділ ІХ. СВІТОГЛЯД ЯК НАЙВИЩА ФОРМА САМОУСВІДОМЛЕННЯ ЛЮДИНИ

Урок 63 . Історичність світогляду

Мета: сформувати поняття “історичність світогляду”, з’ясувати, як світогляд змінюється в історичні епохи; виховувати естетичну культуру.

Тип уроку: комбінований.

Форма проведення: захист електронних проектів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

ІІ. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Історична свідомість. Історична пам’ять. У суспільному житті людини важливу роль відіграє історична свідомість і світогляд.

Вони посідають важливе місце в розвитку свідомості і світогляду школяра. Знавці стверджують, що історична свідомість і світогляд є ядром загальної свідомості школяра, адже це здатність сприймати і розуміти минуле людства і свого народу, свого роду, використовуючи досвід поколінь, знаходити, виробляти власні орієнтири в навчанні і житті.

Історична свідомість – це не сума знань з історії, а етична, політична орієнтація на основі набутих знань. Це з’ясування свого місця в житті людей під кутом зору історії, її життєвих уроків. В історичній свідомості і світогляді головне – пам’ять

у голові, пам’ять у серці. Це так звана комора свідомості, яку необхідно поповнювати і дуже дбайливо використовувати.

Вивчення історії народів і держав починається з опису перших поселень людей на землі, розкриття специфіки утворення родів і закінчується історією сучасних сіл, міст, держав. У цих об’єднаннях людей складалася їхня взаємодія з природою, вироблялися моральні і правові норми спільного проживання. Історія навчає, що тільки пошана до людини незалежно від її походження, вірувань може стати основою нормального життя і високого рівня демократії

Для історичної свідомості і світогляду потрібні знання історії людства, цивілізації і знання про свій рід, про свої село чи місто. Тарас Шевченко заповідав нам:

Все розберіть, та й спитайте

Тоді себе: Що ми?

Чиї сини, яких батьків?

ІІІ. Захист електронних проектів

Теми

1. “Як формується історична свідомість?”

2. “Проблеми формування історичної свідомості і світогляду українців”.

3. “Як формується історичний світогляд?”

IV. Закріплення вивченого матеріалу

Бесіда з учнями

1. Що таке історична пам’ять, історичний світогляд?

2. Назвати чинники історичного світогляду.

3. Як формувати історичний світогляд у школярів?

V. Підсумок уроку

VІ. домашнє завдання

Підготувати повідомлення до наступного уроку.

(1 votes, average: 5,00 out of 5)

Історичність світогляду - Плани-конспекти уроків по соціології

Схожі записи:

Суспільство як самоорганізована система Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 36 . Суспільство як самоорганізована система Мета: сформувати поняття “суспільство”, розкрити процес формування суспільства; виховувати повагу людей до суспільства,...
Роль ментальності в житті суспільства Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 40 . Роль ментальності в житті суспільства Мета: сформувати поняття “суспільство”, “ментальність”, “риси ментальності”; розкрити роль ментальності в житті...
Узагальнення знань за темою “Людина і культура” Розділ VIII. ЛЮДИНА І КУЛЬТУРА Урок 59 . Узагальнення знань за темою “Людина і культура” Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми “Людина і...
Можливості людей в досягненні успіху Мета. Обговорити складові успіху; розвивати вміння аналізувати і робити висновки; виховувати працьовитість, наполегливість, бажання доводити задумане до кінця. Обладнання. Картки для групової та парної роботи,...
Розуміння свідомості Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ У рок 21 . Розуміння свідомості Мета: визначити сутність та походження свідомості; з’ясувати основні ознаки та функції свідомості; розвивати вміння...
Узагальнення знань за темою “Свідомість і пізнання” Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ Урок 28 . Узагальнення знань за темою “Свідомість і пізнання” Мета: повторити, закріпити та узагальнити вивчений матеріал; розвинути навички та...
Структура свідомості. Свідомість і праця. Спілкування і мова Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ Уроки 22-23 . Структура свідомості. Свідомість і праця. Спілкування і мова Мета: розкрити основні поняття з теми (емоції, мислення, воля,...
Правда, хиба, істина Розділ III. ДУХОВНЕ ЖИТТЯ І ДУХОВНІСТЬ ЛЮДИНИ Урок 17 . Правда, хиба, істина Мета: створити в учнів власне розуміння основних понять уроку; розвивати вміння розв’язувати...
МИ Урок 27. МИ – МАНДРІВНИКИ Мета: залучити школярів до участі у проекті; розвивати навички спільної роботи; виховувати допитливість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ...
Життя людини Мета. Формувати в дітей поняття про життя як найвищу цінність; розвивати розуміння кожною дитиною своєї оригінальності, індивідуальності; усвідомити вплив здорового способу життя на розвиток людини...
Соціальна роль людини Мета. Формувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних Професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей. Розкрити зв’язки між...
Процес і періодизація суспільного розвитку Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 42 . Процес і періодизація суспільного розвитку Мета: сформувати поняття “процес суспільного розвитку”, розкрити періодизацію суспільного розвитку; виховувати повагу...
РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Урок 8. РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Мета: розповісти учням про роль спілкування в житті людини; формувати навички тактовного, цікавого спілкування; сприяти моральному розвитку. Хід...
Україна на карті світу. Найближчі сусіди нашої держави Мета. Дати дітям загальне уявлення про розташування України на планеті Земля. Формувати уміння читати карту, комунікативні компетентності, творче мислення. Розвивати уміння порівнювати, класифікувати, самостійно робити...
Віра, надія, любов як духовно-практичні виміри людини Розділ III. ДУХОВНЕ ЖИТТЯ І ДУХОВНІСТЬ ЛЮДИНИ Урок 18 . Віра, надія, любов як духовно-практичні виміри людини Мета: сформувати в учнів власне розуміння основних понять...
Великі вчені. Великі відкриття Мета. Розширити, уточнити знання учнів з історії винаходів людства; розвивати пізнавальні інтереси, допитливість, пам’ять. Виховувати працьовитість, наполегливість, бажання дізнаватися про навколишній світ. Обладнання. Малюнки та...
ВНЕСОК УКРАЇНЦІВ У ДОСЯГНЕННЯ НАУКИ, КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ Урок 35. ВНЕСОК УКРАЇНЦІВ У ДОСЯГНЕННЯ НАУКИ, КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ Мета: розповісти учням про внесок українців у винаходи людства, інші досягнення у науці, культурі, спорті;...
Земля Мета. Закріпити знання учнів, що всі люди на планеті мають рівні права і обов’язки. Формувати активну позицію дітей щодо реалізації себе та своїх прав у...
КУЛЬТУРА ПОВЕДІНКИ Урок 9. КУЛЬТУРА ПОВЕДІНКИ Мета: формувати навички культурної поведінки; виховувати повагу до однолітків, людей старшого віку; вчити доречно вживати слова етикету; виховувати бажання дотримувати встановлених...
Особливості історичного розвитку українського етносу та нації Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 41 . Особливості історичного розвитку українського етносу та нації Мета: сформувати поняття “український етнос” і “нація”; розкрити процес формування...
Турбота кожного про культурну спадщину і довкілля Мета. Ознайомити учнів із поняттям “культурна спадщина”, з видатними діячами мистецтва і культури. Розширювати знання учнів про народні промисли. Виховувати любов до мистецтва, повагу до...
Виживання людства та людини Розділ V. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Урок 34 . Виживання людства та людини – нагальна проблема сучасності Мета: сформувати уявлення учнів про специфічність глобальних проблем людства;...
НАЙБЛИЖЧІ СУСІДИ УКРАЇНИ. ЗАПРОШЕННЯ ДО ПОДОРОЖІ Урок 26. НАЙБЛИЖЧІ СУСІДИ УКРАЇНИ. ЗАПРОШЕННЯ ДО ПОДОРОЖІ Мета: розширити уявлення учнів про Україну як одну із країн на карті світу, суверенну державу, про країн...
Сім’я в соціальній структурі суспільства Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 38 . Сім’я в соціальній структурі суспільства Мета: актуалізувати та узагальнити знання учнів щодо поняття “сім’я”, розкрити ознаки сім’ї...
Істина та її критерії. Розуміння методу пізнання та закону Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ Уроки 26-27 . Істина та її критерії. Розуміння методу пізнання та закону Мета: визначити сутність поняття “істина”; розвивати вміння критично...
Узагальнення знань за темою “Феномен людського життя” Розділ І. ФЕНОМЕН ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ Урок 7 . Узагальнення знань за темою “Феномен людського життя” Мета: закріпити й узагальнити вивчений матеріал; сприяти взаємозв’язку теоретичних знань...
Честь, совість, гідність людини. Інтелігентність і порядність Розділ III. ДУХОВНЕ ЖИТТЯ І ДУХОВНІСТЬ ЛЮДИНИ Урок 16 . Честь, совість, гідність людини. Інтелігентність і порядність Мета: показати різницю між філософським та морально-етичним значенням...
Людське “Я” Мета. Ознайомити учнів з поняттям “людське “Я”; розвивати мислення, мовлення дітей, поглиблювати віру в свої сили, прагнення вивчати і розвивати свій внутрішній світ. Обладнання. Ілюстративний...
Неповторність кожної людини Мета. Формувати в дітей поняття про життя як найвищу цінність і неповторність; розвивати розуміння кожною дитиною своєї оригінальності, індивідуальності; усвідомити вплив здорового способу життя на...
Національне та загальнолюдське в культурі. Багатоманітність та взаємодія культур. культура особистості Розділ VIII. ЛЮДИНА І КУЛЬТУРА Уроки 56-57 . Національне та загальнолюдське в культурі. Багатоманітність та взаємодія культур. культура особистості Мета: розкрити закономірності розвитку національного й...
Поняття матеріального й ідеального Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Урок 10 . Поняття матеріального й ідеального Мета: ознайомити учнів з поняттями теми; розвивати вміння визначати зміст понять...
Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Уроки 8-9. Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Мета: ознайомити учнів з поняттями теми, узагальнити знання...
ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ОТОЧЕННЯ. ЛЮДИ НАВКОЛО МЕНЕ Урок 18. ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ОТОЧЕННЯ. ЛЮДИ НАВКОЛО МЕНЕ Мета: вчити учнів аналізувати свої вчинки і вчинки оточення, виявляти в поведінці турботу про оточення; розвивати...
Політика та ідеологія. Політична еліта і народ Розділ VII. ПОЛІТИЧНІ ЗАСАДИ ЛЮДСЬКОГО ІСНУВАННЯ Уроки 49-50 . Політика та ідеологія. Політична еліта і народ Мета: сформувати поняття: “політична партія”, “політика”, “ідеологія”, “політична еліта”;...
Рух, простір, час. Проблема єдності світу Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Уроки 11-12 . Рух, простір, час. Проблема єдності світу Мета: розкрити особливості простору, руху та часу як властивостей...