Home ⇒ 📕Плани-конспекти уроків по соціології ⇒ Особливості історичного розвитку українського етносу та нації


Особливості історичного розвитку українського етносу та нації

Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ

Урок 41 . Особливості історичного розвитку українського етносу та нації

Мета: сформувати поняття “український етнос” і “нація”; розкрити процес формування української нації; виховувати повагу до інших націй.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: захист електронних проектів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

ІІ. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Початок формування менталітету українців доцільно розглядати в межах доби Київської Русі. І хоч східнослов’янські

племена, об’єднані в Київську державу, значною мірою зблизилися (зокрема в сфері духовно-ментальній) у процесі взаємозв’язків і взаємовідносин, усе ж таки відмінності між ними залишалися надто істотними, аби утворилося щось подібне до “єдиного” (“східнослов’янського”) етносу, на чому наполягають сучасні історики. На відмінностях наголошували й автори київських літописів.

Саме поляни й очолюваний ними союз племен становили ту людність (Русь), у середовищі якої наприкінці І тис. н. е. інтенсивно відбувався процес формування українського народу, під час якого закладалося

й основне підгрунтя українського етнонаціонального характеру або, як іноді кажуть, “української душі”. Ця “душа” формувалася протягом багатьох століть існування на українському терені автохтонної (ще з прадавньої трипільської доби) землеробської культури, яка породжувала в етнічній свідомості пращурів українського люду архетип ласкавої, лагідної неньки-Землі, її поетичне бачення, що зумовлювало обрядовість народного життя.

Особливості української ментальності:

1. Антеїзм – любов до праці, землі, матері, емоційне ставлення до світу.

2. ” Екзистенціально-межове” світовідчуття – пріоритет серця над розумом, вміння виживати в умовах ворожого оточення.

3. Індивідуалізм.

4. Соціопсихологічний і політичний конформізм – відсутність досвіду життя за демократичними традиціями, через те що Україна багато років перебувала у складів інших держав.

Бесіда з учнями

1. Що таке ментальність, нація, етнос?

2. Як відбувався процес формування української нації?

3. Які перешкоди існували на шляху формування української нації?

IІІ. Захист електронних проектів

Теми

1. “Процес формування української нації в Київській Русі”.

2. “Українська нація в XIV-XVI ст.”.

3. “Україна під владою інших країн і проблеми формування української нації”.

4. “Українська нація в умовах формування тоталітарної держави СРСР”.

5. “Проблеми формування української нації на сучасному етапі”.

Учні захищають електронні проекти та відповідають на запитання.

ІV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

Підготуватися до захисту електронних проектів за темами:

1. “Періодизація суспільного розвитку”.

2. “Процес суспільного розвитку в Україні”.

3. “Проблеми та перспективи розвитку українського суспільства”.

4. “Шляхи вдосконалення українського суспільства”.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Особливості історичного розвитку українського етносу та нації - Плани-конспекти уроків по соціології


Схожі записи:

  1. Процес і періодизація суспільного розвитку Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 42 . Процес і періодизація суспільного розвитку Мета: сформувати поняття “процес суспільного розвитку”, розкрити періодизацію суспільного розвитку; виховувати повагу...

  2. Особливості правової, соціально справедливої держави та громадянського суспільства Розділ VII. ПОЛІТИЧНІ ЗАСАДИ ЛЮДСЬКОГО ІСНУВАННЯ Урок 47 . Особливості правової, соціально справедливої держави та громадянського суспільства Мета: актуалізувати та узагальнити знання учнів про громадянське...

  3. Узагальнення знань за темою “Свідомість і пізнання” Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ Урок 28 . Узагальнення знань за темою “Свідомість і пізнання” Мета: повторити, закріпити та узагальнити вивчений матеріал; розвинути навички та...

  4. Історичність світогляду Розділ ІХ. СВІТОГЛЯД ЯК НАЙВИЩА ФОРМА САМОУСВІДОМЛЕННЯ ЛЮДИНИ Урок 63 . Історичність світогляду Мета: сформувати поняття “історичність світогляду”, з’ясувати, як світогляд змінюється в історичні епохи;...

  5. Структура свідомості. Свідомість і праця. Спілкування і мова Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ Уроки 22-23 . Структура свідомості. Свідомість і праця. Спілкування і мова Мета: розкрити основні поняття з теми (емоції, мислення, воля,...

  6. МИ Урок 27. МИ – МАНДРІВНИКИ Мета: залучити школярів до участі у проекті; розвивати навички спільної роботи; виховувати допитливість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ...

  7. Суспільство як самоорганізована система Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 36 . Суспільство як самоорганізована система Мета: сформувати поняття “суспільство”, розкрити процес формування суспільства; виховувати повагу людей до суспільства,...

  8. Пізнання. Суб’єкт та об’єкт пізнання Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ Урок 25 . Пізнання. Суб’єкт та об’єкт пізнання Мета: розглянути сутність пізнання; розвивати вміння набувати нові знання, спираючись на наявні;...

  9. Соціальна роль людини Мета. Формувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних Професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей. Розкрити зв’язки між...

  10. Розуміння біосфери і ноосфери Розділ V. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Урок 31 . Розуміння біосфери і ноосфери Мета: створити в учнів власне розуміння основних понять уроку; розвивати міжпредметні зв’язки. Тип...

  11. РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Урок 8. РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Мета: розповісти учням про роль спілкування в житті людини; формувати навички тактовного, цікавого спілкування; сприяти моральному розвитку. Хід...

  12. ПОДОРОЖ ДО ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ Урок 29. ПОДОРОЖ ДО ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ Мета: розширити уявлення учнів про Велику Британію; залучити школярів до участі у проекті; розвивати навички спільної роботи; виховувати допитливість....

  13. Віра, надія, любов як духовно-практичні виміри людини Розділ III. ДУХОВНЕ ЖИТТЯ І ДУХОВНІСТЬ ЛЮДИНИ Урок 18 . Віра, надія, любов як духовно-практичні виміри людини Мета: сформувати в учнів власне розуміння основних понять...

  14. Великі вчені. Великі відкриття Мета. Розширити, уточнити знання учнів з історії винаходів людства; розвивати пізнавальні інтереси, допитливість, пам’ять. Виховувати працьовитість, наполегливість, бажання дізнаватися про навколишній світ. Обладнання. Малюнки та...

  15. Політична демократія Розділ VII. ПОЛІТИЧНІ ЗАСАДИ ЛЮДСЬКОГО ІСНУВАННЯ Урок 46 . Політична демократія Мета: сформувати поняття “політика”, “політична демократія”; розкрити зміст політичної демократії у країнах світу і...

  16. ВНЕСОК УКРАЇНЦІВ У ДОСЯГНЕННЯ НАУКИ, КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ Урок 35. ВНЕСОК УКРАЇНЦІВ У ДОСЯГНЕННЯ НАУКИ, КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ Мета: розповісти учням про внесок українців у винаходи людства, інші досягнення у науці, культурі, спорті;...

  17. Земля Мета. Закріпити знання учнів, що всі люди на планеті мають рівні права і обов’язки. Формувати активну позицію дітей щодо реалізації себе та своїх прав у...

  18. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ Урок 24. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ – НАШ СПІЛЬНИЙ ДІМ Мета: розширити уявлення учнів про Землю як спільний дім для всіх людей; розвивати почуття людяності; виховувати любов...

  19. Поняття матеріального й ідеального Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Урок 10 . Поняття матеріального й ідеального Мета: ознайомити учнів з поняттями теми; розвивати вміння визначати зміст понять...

  20. Виживання людства та людини Розділ V. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Урок 34 . Виживання людства та людини – нагальна проблема сучасності Мета: сформувати уявлення учнів про специфічність глобальних проблем людства;...

  21. Узагальнення знань за темою “Світ та особливості його існування” Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Урок 13 . Узагальнення знань за темою “Світ та особливості його існування” Мета: закріпити й узагальнити матеріал теми;...

  22. Істина та її критерії. Розуміння методу пізнання та закону Розділ IV. СВІДОМІСТЬ І ПІЗНАННЯ Уроки 26-27 . Істина та її критерії. Розуміння методу пізнання та закону Мета: визначити сутність поняття “істина”; розвивати вміння критично...

  23. Філософія і світогляд Розділ ІХ. СВІТОГЛЯД ЯК НАЙВИЩА ФОРМА САМОУСВІДОМЛЕННЯ ЛЮДИНИ Урок 67 . Філософія і світогляд Мета: сформувати поняття “філософія”, “світогляд”; розкрити взаємодії філософії і світогляду; виховувати...

  24. ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ Урок 6. ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ Мета: розширити уявлення учнів про умови успіху; про значення знань, освіти, працьовитості в житті людини, у досягненні успіхів; навчити учнів аналізувати,...

  25. Честь, совість, гідність людини. Інтелігентність і порядність Розділ III. ДУХОВНЕ ЖИТТЯ І ДУХОВНІСТЬ ЛЮДИНИ Урок 16 . Честь, совість, гідність людини. Інтелігентність і порядність Мета: показати різницю між філософським та морально-етичним значенням...

  26. КУЛЬТУРА ПОВЕДІНКИ Урок 9. КУЛЬТУРА ПОВЕДІНКИ Мета: формувати навички культурної поведінки; виховувати повагу до однолітків, людей старшого віку; вчити доречно вживати слова етикету; виховувати бажання дотримувати встановлених...

  27. Сутність природи. Історичний розвиток уявлень про природу Розділ V. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Уроки 29-30 . Сутність природи. Історичний розвиток уявлень про природу Мета: створити в учнів власне розуміння основних понять уроку; розширювати...

  28. Турбота кожного про культурну спадщину і довкілля Мета. Ознайомити учнів із поняттям “культурна спадщина”, з видатними діячами мистецтва і культури. Розширювати знання учнів про народні промисли. Виховувати любов до мистецтва, повагу до...

  29. Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Уроки 8-9. Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Мета: ознайомити учнів з поняттями теми, узагальнити знання...

  30. МОЖЛИВОСТІ ЛЮДИНИ Урок 5. МОЖЛИВОСТІ ЛЮДИНИ Мета: розповісти учням про можливості людини; прищеплювати прагнення жити активно; виховувати бажання бути працьовитими і наполегливими. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ...

  31. Рух, простір, час. Проблема єдності світу Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Уроки 11-12 . Рух, простір, час. Проблема єдності світу Мета: розкрити особливості простору, руху та часу як властивостей...

  32. Видатні українські діячі культури Мета. Познайомити учнів з життям та досягненнями видатних українських діячів культури. Розвивати мовлення учнів, виховувати патріотичні почуття приналежності до українського народу. Обладнання. Картки для групової...

  33. Не нашкодь! Мета. Поглибити і розширити знання дітей про необхідність збереження і відновлення витворів мистецтва, про роль природи, її вплив на людину, про необхідність збереження і охорони...

  34. Роль ментальності в житті суспільства Розділ VI. СУСПІЛЬНЕ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ Урок 40 . Роль ментальності в житті суспільства Мета: сформувати поняття “суспільство”, “ментальність”, “риси ментальності”; розкрити роль ментальності в житті...

  35. Узагальнення знань за темою “Людина і культура” Розділ VIII. ЛЮДИНА І КУЛЬТУРА Урок 59 . Узагальнення знань за темою “Людина і культура” Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми “Людина і...

Особливості історичного розвитку українського етносу та нації