Сказка “Теремок”. Подтверждение или отрицание утверждения, высказанного учителем по содержанию сказки. Воспроизведение, инсценировка диалогов из сказки

– Какое слово мы можем “собрать” из первых звуков названий?

2. Беседа о природе

– Какое стихотворение о природе мы выучили на прошлом уроке?

– Давайте вместе выразительно расскажем его. (На доске – рисунок, который помогает вспомнить строчки стихотворения.)

– О каком времени года идет речь? (Зима)

– Какие еще времена года вы знаете?

– Когда возвращаются птицы с юга? (Весной)

– А когда вновь улетают в теплые края? (Осенью)

– В какое время года птицы особенно нуждаются в нашей помощи? (Зимой)

– Почему?

– Как им можно помочь?

– А какое время года радует нас ягодами: клубникой, малиной, смородиной? (Лето)

– Чем вы любите заниматься летом? (Купаться, загорать, ходить в лес…)

– Зачем нужно любить и оберегать природу?

3. Вывод

Мы – хозяева нашей природы. Она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Их надо охранять, открывать и показывать. Для рыбы нужны чистые водоемы. Будем их охранять. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные. Будем охранять леса, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять родину.

По М. Пришвину

III. Сообщение темы и задач урока

– Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой “Теремок”, отправимся в театр и сами станем героями представления и зрителями.

IV. Мотивация учебной деятельности учащихся

– Скажите, кто из вас был в театре?

– В каких театрах вы были? (ТЮЗ, кукольный театр.)

– Вы заметили, что в одних театрах героев сказок играют люди, а в других – куклы?

– Сегодня на уроке мы будем настоящими актерами и настоящими зрителями. Ведь не только от актеров, но и от зрителей зависит, состоится представление или нет.

Учитель проводит беседу о правилах поведения в театре. Можно использовать видеофильм из киножурнала “Ералаш”.

V. Работа по теме урока

1. Знакомство с текстом русской народной сказки “Теремок” (чтение учителем)

ТЕРЕМОК

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

– Я, мышка-норушка! А ты кто?

– А я – лягушка-квакушка.

– Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

– Я, мышка-норушка!

– Я, лягушка-квакушка.

– А ты кто?

– А я – зайчик-побегайчик.

– Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

– Я, мышка-норушка!

– Я, лягушка-квакушка.

– Я, зайчик-побегайчик.

– А ты кто?

– А я – лисичка-сестричка.

– Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

– Я, мышка-норушка!

– Я, лягушка-квакушка.

– Я, зайчик-побегайчик.

– Я, лисичка-сестричка.

– А ты кто?

– А я – волчок-серый бочок.

– Иди к нам жить!

Волк влез в терем. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

– Я, мышка-норушка!

– Я, лягушка-квакушка.

– Я, зайчик-побегайчик.

– Я, лисичка-сестричка.

– Я, волчок-серый бочок.

– А ты кто?

– А я – медведь косолапый.

– Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез-лез – никак не получается. Вот и говорит:

– А я лучше у вас на крыше буду жить.

– Да ты нас раздавишь.

– Нет, не раздавлю.

– Ну, так полезай!

Влез медведь на крышу и, только уселся – трах! – затрещал теремок, упал на бок и развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок – все целы и невредимы.

Принялись они бревна носить, доски пилить – новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

2. Беседа по содержанию сказки “Теремок”

– Где стоял теремок? (В поле)

– Кто первым увидел теремок? (Мышка-норушка)

– Какие еще звери прибежали в теремок? (Лягушка, зайчик, лисичка, волчок, медведь)

– Кто был последним жителем теремка? (Медведь)

– Почему зверятам пришлось строить новый теремок?

– Какой вопрос задавали звери, когда впервые видели теремок? (Кто в тереме живет?)

– Что отвечали жители теремка? (“Я”,- и называли свое имя.)

– А что они спрашивали все вместе у очередного гостя? (А ты кто?)

– Что предлагали жители теремка очередному гостю? (Иди к нам жить!)

3. Просмотр мультфильма по одноименной русской народной сказке “Теремок”

4. Работа с текстом сказки “Теремок”

– Как звали мышку? (Норушка)

– Как вы думаете, почему? (Потому что она живет в норке.)

– А как звали лягушку? (Квакушка)

– Почему? (Потому что она квакает.)

– Как звали зайчика? (Побегайчик)

– Я думаю, что его назвали так, потому что он все время от кого-то убегает. То от волка, как в мультфильме “Ну, погоди!”, то от лисицы, как в сказке “Колобок”. А вы как думаете? (Дети высказывают свое мнение по данному вопросу. А учитель в подтверждение своих слов вывешивает на доске рисунки к сказке “Колобок” и мультфильму “Ну, погоди!”)

– А почему лисичку назвали сестричкой? Ведь она хитрая. Больше подошло бы название лисичка-хитрушка. (В этой сказке лисичка хорошая, такая же добрая жительница волшебного лесного домика, как и мышка, лягушка и др. Она очень мирно уживается с зайчиком в одном доме. Поэтому она – как сестричка,- добрая, дружелюбная.)

– Почему же волка называют серым бочком? Потому, что он ходит боком и выпачкал его серой краской? (Нет. Просто шуба у волка серого цвета. А бочок, потому что бок о бок живет со всеми лесными жителями в дружбе.)

– А за что медведя прозвали косолапым? (Дети высказывают свое мнение по данному вопросу. Во время обсуждения имен героев сказки на доске появляются рисунки с их изображением.)

5. Инсценировка русской народной сказки “Теремок”

– Давайте еще раз вспомним, как зовут действующих героев сказки. (Мышка – норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь косолапый)

– А как вы думаете, всех ли действующих лиц мы вспомнили?

– Кто рассказывает сказки? (Сказочник)

– Теперь, ребята, мы распределим роли.

– Все помнят, что зрители – это тоже участники представления?

Учитель распределяет роли и каждому герою одевает элемент костюма выбранного персонажа. Например: сказочнику – шляпу и шарф; мышке – ушки и хвостик; лягушке – маску и т. д.

– Каким голосом разговаривает мышка? (Писклявым)

– А медведь? (Громким, грубым)

– А лисичка? (Мягким, ласковым) И т. д.

– Итак, сказка начинается.

Дети (с помощью учителя) начинают инсценировать сказку, имитируя голоса животных. Сказку можно проинсценировать несколько раз, выбирая других исполнителей ролей животных.

VI. Итог урока

Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок.

– Почему говорят, что сказка – ложь? (Потому что звери не живут в теремках и не разговаривают человеческим языком.)

– А какой “урок” преподнесла нам эта сказка, чему научила?

– В народе говорят: “Птица сильна крыльями, а человек – дружбой”; “Где труд – там и радость”.

Вот и вы цените дружбу, помогайте друг другу, не ленитесь – и тогда все у вас будет получаться, любая работа – спориться.