Урок 33. СВЯЗЬ ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ СОБЫТИЯ В ПРОЧИТАННОМ ТЕКСТЕ
Учимся устанавливать причину и следствие события в прочитанном тексти
195. Произнеси скороговорку, постепенно ускоряя темп. При этом произноси ее первую часть с интонацией восхищения, вторую – с интонацией сожаления.
Белый снег, белый мел, белый заяц – тоже бел,
А вот белка не бела, белой даже не была.
Действия, явления, поступки человека всегда имеют причину и следствие.
Причина (укр. причина) – это то, что вызывает разные изменения, последствия. Следствие
196. Для того чтобы понять причину произошедшего, нужно ответить на вопросы: почему это произошло? Чем это вызвано? Что послужило основанием для произошедшего? Прочитайте рассказ вслух “по цепочке”.
ПОЖАР ВО ФЛИГЕЛЕ1, ИЛИ ПОДВИГ ВО ЛЬДАХ…
Мы с Мишкой так заигрались в хоккей, что обо всем забыли. А когда поняли, что опоздали в школу, мы полетели, как молнии.
Я говорю:
– Ох, влетит… Ведь без уважительной же причины.
1 Флигель – пристройка к жилому дому.
Мишка говорит:
–
Судя по названию и началу рассказа, предположите, как развивались события дальше.
Прочитайте продолжение рассказа. Оправдались ли ваши предположения? В чем именно?
Я говорю:
– Надо придумать что-нибудь интересное и храброе, чтобы нас еще и похвалили. Выдумаем, что где-нибудь был пожар, а мы как будто ребенка из этого пожара вытащили.
Мишка обрадовался:
– Ага, а еще лучше сказать, как будто лед на пруду проломился и ребенок в воду упал!
А мы его вытащили…
– Ну да, – говорю я, – но пожар все-таки лучше!
– Ну нет, – говорит Мишка, – про пруд интереснее! Но мы так и не доспорили, а уже подошли к школе. А в раздевалке наша гардеробщица тетя Паша вдруг говорит:
– Мишка, у тебя весь воротник без пуговиц. Давай пришью! А ты, Дениска, иди в класс!
И вот я тихонько приоткрыл дверь класса.
– Ах, это ты, Дениска, – сказала Раиса Ивановна. – Где это ты пропадал?
По какой причине ребятам пришлось заходить в класс по одному? Предположите, как вследствие этого будут развиваться события.
И я ни с того ни с сего брякнул:
– Там пожар был! Возле нас. Во флигеле. Дым валит – прямо клубами. А мы идем с Мишкой мимо. И кто – то пищит. Задыхается. Ну, мы доску отняли, а там маленькая девочка. Мы ее за руки, за ноги – и спасли.
В это время дверь распахнулась, и на пороге показался Мишка.
– Входи, – сказала Раиса Ивановна, – сядь, успокойся. Ты ведь тоже переволновался.
– Еще как! – говорит Мишка.
– Ну, раз у тебя уважительная причина, – говорит Раиса Ивановна, – ты мог не волноваться. Все-таки вы с Дениской человека спасли.
И тут вдруг Мишка сказал:
– А он вовсе не тяжелый был. Кило десять-пятнадцать, не больше…
Раиса Ивановна говорит:
– Кто? Кто не тяжелый, кило десять-пятнадцать?
– Да мальчишка этот, которого мы из-подо льда вытащили…
Я не выдержал и крикнул:
– Только это был пожар! Мишка перепутал!
– Ты что, какой может быть в проруби пожар? Это ты все позабыл.
Предположите, чем закончился рассказ.
А в классе все падают в обморок от хохота. Раиса Ивановна ка-ак хлопнет по столу:
– Как не стыдно врать! Какой позор! И я-то вас считала хорошими ребятами!..
И все сразу перестали на нас смотреть. И я написал Мишке записку: “Вот видишь, надо было говорить правду!”.
По В. Драгунскому
· Найди в заключительной части рассказа ключевые слова, которыми учительница охарактеризовала поступок мальчиков. Что стало причиной таких слов? Можно ли сказать, что эти слова учительницы являются следствием лжи мальчиков?
197. События, которые называют следствием, всегда происходят после событий, являющихся причиной.
Допиши предложения. В какой части предложения речь идет о причине, а в какой – о ее следствии?
1. Расплакалась младшая сестренка, поэтому… . 2. Расплакалась младшая сестренка, потому что… . 3. На небе появилась огромная туча, поэтому… . 4. Мы побежали домой, потому что… .
198. Проверь себя! А. Назови главные слова урока. Б. Как можно установить причину и следствие события?
199. 1. Подготовь чтение вслух текста из упр. 196.
2. Допиши предложения так, чтобы в них содержались причина и следствие: 1. Я опоздал на урок… 2. Я проспал… 3. Было темно… 4. Мы очень испугались…
(2 votes, average: 4,50 out of 5)