ЯЗЫК И РЕЧЬ
УРОКИ 5 – 11 УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
20
Послушай.
Ты говоришь, рассказываешь, спрашиваешь, читаешь, пишешь. Можешь поделиться с другими своими мыслями, радостями, печалями, потому что ты знаешь свой родной язык, владеешь родной речью.
Ты хочешь, чтобы тебя понимали. Значит, тебе нужно научиться связно, четко и ясно выражать свои мысли, желания, чувства.
– Для чего нужно знать язык, владеть речью?
– Как нужно выражать свои мысли и чувства, чтобы тебя понимали?
21
Закончи предложение. Запиши его.
Я
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Учись слушать и понимать собеседника. Учись четко и ясно выражать свои мысли. Следи за своей речью.
22
Прочитай и спиши пословицу. Как ты ее понимаешь?
23
Выбери из правого столбика объяснение смысла выражений.
Язык проглотишь
Язык заплетается
Прикусить язык
Говорит невнятно
Замолчать
Очень вкусно
Запиши по образцу
Образец. Держать язык за зубами – молчать, не говорить.
24
Отгадай загадки.
1. Если б не было его, не сказал бы ничего.
2. Всегда
А отдыхает, когда мы молчим.
3. Один говорит, двое глядят, двое слушают.
– Запиши одну из загадок и отгадку.
25
Послушай.
Мы живем в Украине. Все мы – украинский народ. Наш государственный язык – украинский.
В Украине живут люди многих национальностей: украинцы, русские, белорусы, поляки, венгры, татары и другие. У каждой национальности
Свой родной язык. Твой родной язык – русский. Знай его, люби и гордись им.
– Ответь на вопросы.
1. Какой в Украине государственный язык?
2. Какие языки звучат на украинской земле?
3. Какой язык для тебя родной?
– Запиши ответы на второй и третий вопросы.
26
Прочитай, спиши
Издавна украинцы, русские и белорусы очень близки. Языки этих народов очень похожи.
– Чем близки народы Украины, России и Белоруссии?
27
На рисунке ты видишь девочек в национальных костюмах: украинском, русском, белорусском. Прочитай слова на родном языке каждой из них.
По-русски
Мама
Папа
Сестра
Брат
По-украински
Мама
Тато
Сестра
Брат
По-белорусски
Мама
Тата
Сястра
Брат
– Сравни слова, записанные на трех языках. Какие из них звучат и пишутся одинаково? Запиши эти слова.
28
Прочитай. Помоги Незнайке найти слова на русском языке. Выпиши эти слова.
Яблуня | Яблоня | Яблыня |
Курка | Курица | Курыца |
Вікно | Окно | Акно |
Пташка | Птица | Птушка |
Вітер | Ветер | Вецер |
29
Рассмотри рисунок. Что ты видишь в центре, за хатой, во дворе? Спроси соседа по парте, что он увидел.
– Прочитай пословицы. Как ты их понимаешь? Выбери одну из них и запиши.
1. Всякому мила родная сторона. 2. Где родной край, там и рай.
– Выбери задание и выполни его.
1. Составь по рисунку два-три предложения и запиши их.
2. Составь по рисунку рассказ из трех-четырех предложений Запиши его.
30
Прочитай слова. Рассмотри схемы.
– Подбери слово к каждой схеме. Какое слово “лишнее”? Почему? Составь его звуковую схему Запиши слова и схемы.
31
Прочитай.
Люди могут передавать мысли не только с помощью слов, предложений, но и с помощью рисунков, знаков.
Рассмотри знаки. О чем они тебе рассказали?
32
Прочитай.
Выразить мысль или настроение человек может и без слов.
– Рассмотри рисунки. Что выражают эти лица?
33
Прочитай. Что нужно сделать с каждой группой слов, чтобы выразить мысль? Составь предложения и запиши их.
1. Деревья, в, нарядные, октябре, стоят.
2. Листочками, и, пестреют, желтыми, они, зелеными, красными.
3. Из, собирают, и, листьев, дети, красивые, букеты, яркие.
34
Прочитай. Запиши загадку вместе с отгадкой.
Дни стали короче, длинней стали ночи, Лист опадает. Когда это бывает?
35
Рассмотри схемы слов. Узнай по схемам слова названия времен года.
– Составь и запиши два предложения о своем любимом времени года
36
Рассмотри рисунок, выбери название для него: “В гостях у бабушки”, “Ягодное лето”, “В дедушкином саду” или придумай свое. Построй по нему рассказ.
37
Прочитай и дополни разговор дедушки и внука.
– Осторожно, Павлик, не упади.
– Не беспокойся, дедушка, я буду… .
– Много вишен на этом… .
– Да! Я очень люблю… и… варенье.
– Поедите вволю свежих ягод, а… еще и сварит. Как вкусно пить чай с вишневым… !
38
Прочитай.
– Скажи, бабушка, – просит Катя, – почему это у меня всего по два, а язык один и нос один?
– А потому, милая внучка, – отвечает бабушка, – чтобы ты больше видела, больше слышала, делала, ходила и меньше болтала, и любопытный свой нос куда не надо не совала.
По Евгению Пермяку
Как ты понимаешь выражения всего по два, любопытный нос, совать нос куда не надо?
– Объясни, как ты понимаешь ответ бабушки.
Запомни!
Разговор между двумя или несколькими людьми – это диалог.
39
Прочитай пословицы. Объясни, как ты их понимаешь.
1. Умную речь хорошо и слушать. 2. Делай больше, а говори меньше. 3. Не бросай слова на ветер.
Подумай, какой пословицей можно закончить разговор бабушки и внучки (упр. 38) . Спиши эту пословицу, подчеркни слово, которому соответствует данная схема
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Внимательно слушай собеседника. Не перебивай его речь. Будь вежлив, выдержан, не размахивай руками.
40
Прочитай. Дополни разговор Колобка и Лисы. Разыграйте диалог с соседом по парте.
Катится Колобок, а навстречу ему Лиса:
– … , … ! Какой ты… , … !
Колобок обрадовался, что его похвалили, и запел свою песенку:
Любишь ли ты сказки? Что ты больше любишь: слушать сказки или рассказывать их?
41
Рассмотри рисунки.
Героев каких сказок ты видишь на рисунках? Запиши их имена и имена еще двух известных тебе сказочных героев. С прописной или строчной буквы ты будешь писать эти имена?
42
Спиши предложения.
Уста – губы. Говорим, слышим – устная речь. Пишу – письменная речь. Пишем и читаем написанное.
Какая речь называется устной, а какая – письменной?
43
Прочитай и отгадай загадки.
1. Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
2. Сбоку марка и картинка,
В круглых штампах
Грудь и спинка.
– О какой речи – устной или письменной – говорится в загадках? Запиши слова-отгадки.
44
Рассмотри рисунки. Какой речью – устной или письменной – пользуются эти люди?
Запомни!
В устной речи после каждого предложения делается небольшая пауза.
45
Прочитай молча. Подготовься к чтению вслух.
Утром только взгляну в окно на кормушку – и уже знаю, тепло на улице или холодно. Мне воробьи температуру показывают, как термометры.
Если воробьи гладенькие, значит, тепло на улице. Если они пухлые и взъерошенные, значит, мороз, береги нос!
– О чем этот рассказ? Как воробьи температуру показывают?
– Как ты озаглавишь рассказ? Какую температуру показывает воробей на фотографии?
46
Прочитай и определи, кто как предсказывает погоду.
1. … расквакались – к непогоде. 2. … летают низко – перед дождем. 3. … спит, свернувшись калачиком и спрятав нос, – жди холода.
47
Прочитай. Как ты понимаешь смысл пословиц?
1. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. 2. Что написано пером – не вырубишь топором. 3. Слово не стрела, а ранит. 4. Доброе слово человеку что дождь в засуху.
Спиши пословицы, в первой из них найди слова по схемам и подчеркни их.
48
Прочитай отрывок из письма (первый текст) и телеграмму (второй текст) Чем сообщение в телеграмме отличается от сообщения в письме?
1. Здравствуйте, дорогие мама и папа! Отдыхаю я хорошо. Мы ходили в поход, варили кашу на костре. Я поймал большую рыбу. У нас здесь очень весело…
2. Встречайте пятого августа поезд 145 вагон седьмой Ваня.
49
Дополни предложения подходящими по смыслу словами и запиши их.
1. Наступает… . 2. … с деревьев листья. 3. Ученики идут в… . 4. … улетают на юг. 5. Синицы на зиму остаются с… .
50
Послушай текст, который прочитает учитель.
Аня пришла из школы домой. Дверь заперта.
Девочка растерялась. Ее всегда дома ждала бабушка. А теперь что же делать?
Аня увидела, что к двери прикреплен листочек бумаги. Это была записка от бабушки. Девочка прочитала ее и зашла к соседке за ключом. Дома Аня пообедала, вымыла посуду, поиграла с Муркой и села делать уроки.
Когда пришла бабушка, Аня разучивала новую пьесу на пианино.
– Умница, внученька, все поняла, – сказала бабушка и поцеловала девочку.
Откуда Аня узнала, что нужно было делать, когда оказалась перед запертой дверью?
Можешь ли ты сказать, что было написано в записке?
51
Прочитай две записки, подумай, когда и зачем их обычно пишут.
1. Мамочка, я уроки сделал и пошел в магазин. Извини, забыл купить хлеб. Пожалуйста, не волнуйся, я скоро буду дома.
Егор
2. Света, принеси, пожалуйста, завтра в школу сказку про Айболита. Помнишь, ты обещала дать ее мне почитать?
Ксюша
– Найди записку, которая адресована Свете. Кто ее написал? О чем попросили Свету?
– Можно ли по содержанию записки Егора понять, какой он сын?
52
Напиши записку маме, другу или подруге. Подумай, о чем хочешь в ней сообщить, попросить или предупредить. Не забудь о словах вежливости.
53
Прочитай скороговорки, научись их быстро проговаривать.
1. Опять пять ребят нашли у пенька пять опят. 2. Съел Валерик вареник, а Валюшка ватрушку.
– Как ты думаешь, почему скороговорки так названы?
Выучи скороговорки и запиши их по памяти
54
Прочитай и спиши.
Скорость речи: быстро, не очень быстро, медленно. Сила голоса: громко, негромко, тихо.
Объясни Незнайке, как следует понимать выражения скорость речи, сила голоса.
55
Прочитай и отгадай загадки.
1. Что за зеленые ребятки лежат на огуречных грядках? 2. Кто в лесу с высоких сосен в ребятишек шишку бросил? 3. Где смех ребячий не смолкает, если клоун выступает?
– Какую из этих загадок можно проговорить как скороговорку? Запомни, как нужно писать выделенные слова.
Запиши загадки и отгадки к ним.
56
Прочитай.
Последнее яблоко во всем саду.
Его даже птицы не клюют – жалеют.
Его даже люди не берут – любуются.
Сергей Козлов
– Прочитай текст еще раз неторопливо, вдумчиво. Как ты думаешь, почему именно так следует читать?
57
Прочитай.
У каждого человека своя, особая окраска голоса.
Голос может быть высокий или низкий, грубый или нежный, резкий или мягкий.
Объясни Незнайке, как следует понимать прочитанное.
58
Прочитай.
Была тишина, тишина, тишина…
Вдруг грохотом грома сменилась она!
И вот уже дождик тихонько – ты
Слышишь? –
Закрапал, закрапал, закрапал по крыше…
Наверно, сейчас барабанить он станет…
Уже барабанит! Уже барабанит!
Агния Барто
– Подумай, как будет изменяться сила голоса при чтении стихотворения. Почему? Потренируйся в выразительном чтении
– Спиши первое и второе предложения стихотворения, проговаривая слова по слогам. Подчеркни слово, в котором один слог
Проведите в классе конкурс на лучшее выразительное чтение стихотворения.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)