УРОК № 42
Тема. Имя прилагательное. Значение прилагательных
Цель: развивать умение учащихся распознавать имена прилагательные, согласовывать их с существительными; углублять знания о прямом и переносном значении слова, о синонимах; развивать навык разбора слова по составу; воспитывать любовь к русскому языку.
Ожидаемые результаты: учащиеся распознают имена прилагательные, согласовывают их с существительными; определяют прямое и переносное значение прилагательных; подбирают к прилагательным синонимы, антонимы; разбирают
Оборудование: учебник, раздаточный материал.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Слово учителя.
Очень важной частью речи является имя существительное. Но как беден был бы наш язык, если бы мы ничего не знали о предмете, кроме его названия. Нас всюду сопровождают вопросы какой? какая? какое?
Человек какой? – Добрый, умный, внимательный. Погода какая? – Солнечная, холодная, морозная, дождливая. Часть речи, отвечающая на такие вопросы, называется именем прилагательным.
По
Самые распространенные прилагательные: большой, новый, старший, великий, молодой, высокий, хороший, важный, главный, маленький, черный, белый, старый, огромный, нужный, крупный.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Сравнение двух текстов.
(Тексты на каждой парте.)
1) Круглое, тусклое солнце краснеет
Круглое, тусклое солнце не греет.
Между узорных морозных ветвей
Сжался в комок озорной воробей.
(Ю. Коваль)
2) Солнце краснеет.
Солнце не греет.
Между ветвей
Сжался в комок воробей.
– Сформулируйте тему и основную мысль стихотворения.
– Какими словами описана погода и поведение птицы в мороз?
– В каком тексте более точно, более конкретно дается представление о морозном дне? Почему?
– Что такое имя прилагательное? Для чего оно служит в речи?
– Выборочный диктант.
Запишите существительные, у которых в предложном падеже единственного числа пишется окончание – и.
Образец: секция – о секции.
Машенька, Мария, Марья, география, фамилия, книга, аллея, санаторий, шея, деревня, роща, Наташа.
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа с учебником.
1. Прочитайте теоретический материал: [1] с. 189-191.
2. Выполните упражнение: [2] 286.
– Тренировочные упражнения.
1. К данным существительным подберите прилагательные по заданным признакам.
Образец: вишня (по вкусу) – кислая, сладкая.
Стол (по форме), мяч (по размеру), волосы (по цвету), мальчик (по поведению).
2. Из текста выпишите прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Выделите окончания прилагательных.
ДЯТЕЛ
Живет у нас в лесу птица. Это черная птица с белыми пестринками, а на затылке у нее яркие красные перышки. У птицы острый прямой клюв.
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
– Тренировочные упражнения.
1. Переделайте словосочетания по образцу. Выделите окончания прилагательных.
Образец: сад для детей – детский сад.
Варенье из яблок, шуба из норки, вода из родника, перчатки из кожи, платье из шелка, стол из дерева, сироп из сахара, сок из апельсина, кольцо из бирюзы.
2. Прилагательные замените синонимами.
Образец: известный поэт – популярный поэт.
Мягкая зима, холодная вода, правильный ответ, тихий вечер, красная роза, большой дом.
3. Выпишите в одну колонку словосочетания, в которых прилагательные имеют прямое значение, а во вторую – переносное.
Солнечная улыбка – солнечный день, мягкая игрушка – мягкий характер, тяжелый характер – тяжелый чемодан, золотая пшеница – золотое кольцо, каменное сердце – каменный дом, железная выдержка – железный забор.
4. К данным прилагательным подберите антонимы.
Образец: белый – черный.
Ранний, сильный, молодой, теплый, быстрый, веселый, твердый, высокий, длинный.
5. Разберите по составу прилагательные.
Маленький, подводный, предобрый, детский, молодой, кожаный.
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Выучить теоретический материал: [1] § 37.
2. Выполнить упражнение: [1] 416; [2] 289.
VI. ИТОГ УРОКА
– Вопрос учащимся.
– Почему прилагательные играют такую важную роль в нашей жизни?
(1 votes, average: 5,00 out of 5)