Урок № 8 1
Тема. Множення раціональних чисел З однаковими знаками
Мета: сформувати уявлення учнів про зміст дії множення раціональних чисел з однаковими знаками, закріпити знання відповідного алгоритму, виробити вміння його застосування під час обчислень.
Обладнання: демонстраційний термометр.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід уроку
I. Перевірка домашнього завдання
Залежно від того, яким чином було проведено урок-аналіз тематичної контрольної роботи, ми або збираємо домашні зошити з виконаною корекцією
II. Актуалізація опорних знань
Усні вправи
1. Обчисліть:
А) 0,2 – 4; 2,1 – 3; 0,7 – 10; 0,5 – 2; 0,25 – 4;
Б) 2,4 – 3; 3,02 – 7; 0,24 – 1000; 0,2 – 0,1; 2,7 – 100.
В)
2. Запишіть суму у вигляді добутку:
А) 2 + 2 + 2;
Б) 5 + 5 + 5 + 5;
В) 
;
Г) 
3. Обчисліть суму:
А) + 2 + (+2) + (+2);
Б) -2 + (-2) + (-2);
В) 
;
Г) 
.
4. Знайдіть модулі чисел:
А) -2; б) 5; в) -(-2,1); г) -5
; д) а, якщо а > 0; е) а, якщо а <0.
5. Температура
Як знайти нову температуру? (Запишіть вираз.)
III. Формування знань
@ Як і на відповідному уроці теми “Додавання і віднімання раціональних чисел”, на цьому уроці звертаємось до наочного приладдя, щоб показати, як “працює” правило, а потім вже формулюємо відповідний алгоритм. Також автор вважає доцільним не подавати обидва правила разом, а спочатку, на першому уроці, сформулювати правило множення двох чисел з однаковими знаками і відпрацювати вміння застосовувати це правило, а потім уже на наступному уроці аналогічним способом сформулювати і закріпити правило множення двох чисел з різними знаками.
Задача 1. Температура повітря на цю годину підвищується на 2 °С. Зараз термометр показує 0 °С. Яку температуру повітря буде показувати термометр через три години?
Розв’язання. Оскільки температура щогодини підвищується на 0 °С, то через три години вона буде: +2 + (+2) + (+2) = 2 – (+3) = +6.
Маємо: +2 – (+3) = +6. (1)
Задача 2. Температура повітря знижується щогодини на 2 °С. Зараз термометр показує 0 °С. Яку температуру показував термометр три години тому?
Розв’язання. Очевидно, що оскільки температура щогодини знижувалась на 2 °С, а зараз 0 °С, то три години тому вона була 6 °С.
Оскільки температура знижувалась, то щогодинна зміна температури позначається -2 °С, час, що пройшов, – 3 год. Тоді, щоб дістати відповідь, достатньо (-2) – (-3) = +6. (2)
Якщо розглянути інші подібні задачі і записати рівності, аналогічні до (1) та (2), а потім порівняти їх, та можна дійти висновку:
Щоб помножити два числа з однаковими знаками, треба перемножити модулі цих чисел (і перед результатом поставити знак “+”) або
Добутком двох чисел з однаковими знаками є число, яке дорівнює добутку модулів цих чисел.
Наприклад
А) (+5) – (+7) = |+5| – |+7| = 35;
Б) (-4) – (-0) = |-4| – |-8| = 32.
@ Щоб попередити можливі помилки, звертаємо увагу учнів на те, що в правилі йдеться про множення двох множників. Випадок, коли множників більше, потребує окремого розгляду. Якщо в учнів виникне таке запитання, треба повідомити, що це розглядатиметься пізніше.
VI. Закріплення знань. Вироблення вмінь
Усні вправи
1. Прочитайте вирази: +2,4 – (+0,5); -2,4 – (-0,5).
2. Виконайте множення:
А) +7 – (+8); б) (-6) – (-9); в) (-10) – (-18); г) 0,4 – (+0,6); д) (-0,5) – (-0,8); є) 
; ж) (-0,01) – (+10); з) (-0,001) – (-100).
Письмові вправи
1. Знайдіть добуток:
А) 0,3 – (+0,9); б) -3,2 – (-20,1); в) -10 – (-3,2); г) (+0,16) – (+3); д) -2,4 – (-1,5) є) -2,49 – (-7,08); ж) 
; з) 
; к) 
; л) 
.
2. Виконайте дії:
А) -14,3 – (-0,6) – (-5,7) – (-1,4);
Б) (23,42 – 54) – (-4,12 + 4,04);
В) 
;
Г) (-18 + 5,2 – 9,7) – (-3,4 – 8,9 + 12,2);
Д) 
;
Є) -3,2 – (-14,7+ (-0,9) – (14,7));
Ж) –
-(0,315 – (-0,684) – 1,799).
Вправи на повторення
1. Подайте вираз у вигляді алгебраїчної суми та обчисліть його значення:
а) -20 – (-12); б) 75 – (-48); в) -14 – (+38); г) 24 – (+42);
Д) –
+ (-1) – 
+(-5,2); є) 40 – (-3,7) – (+6,2) + 
; ж) -18 – (-42,5) + (-15,7) – 
; з) -40 + 
+ 
– (-9,3).
2. Знайдіть такі від’ємні значення х і у, щоб значення виразу х – у дорівнювало: а) -10; б) 2,5; в) 0; г) 
; д) 1; є) 0,1.
3. Альбом дорожчий за книгу на 1,2 грн. Скільки коштує книга і скільки альбом, якщо відомо, що:
А) альбом дорожчий за книгу в 1,5 раз;
Б) книга в 1,6 раза дешевша від альбому;
В) вартість книги становить 
ціни альбому;
Г) ціна книги становить 80 % від ціни альбому?
V. Підсумок уроку
Запитання до класу
1. Як помножити два раціональних числа з однаковими знаками?
2. Що більше: добуток +2 та +5 чи добуток -3 та (-4)?
VI. Домашнє завдання
Усні вправи
1. Який знак має добуток: а) – 5 – (-1,2); б) 7 – (-89)?
2. Обчисліть: –
– (-3).
3. Який знак має добуток ab, якщо:
А) а > 0, b > 0;
Б) a > 0, b < 0;
В) а < 0, b < 0;
Г) a < 0, b > 0;
Д) а < 0, b = 0;
Е) a = 0, b > 0?
Письмові вправи
1. Виконайте множення: а) -10 – (-70,1); б) -5,45 – (-1,02); в) 
.
2. Обчисліть: а) – 0,4 – (- 10) – 7; б) 
.
3. Поставте замість зірочки знак “<” або “>” так, щоб утворилась правильна нерівність: – 7,2 – (- 15) * (100).
Вправа на повторення
Сума двох чисел дорівнює 12,5, причому одне число в 4 рази більше від другого. Знайдіть ці числа.
(2 votes, average: 3,00 out of 5)