БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФ І Я
§54. Найголовніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів
548. Прочитайте слова. Визначте корені. Які приголосні звуки змінюються в коренях слів?
Друг, подруга, дружити, друзі; рука, рукавичка, ручка, на руці; вухо, вушко, у вусі.
В українській мові при утворенні й зміні слів у корені може відбутися чергування приголосних, тобто заміни одних звуків іншими;
Г, ж, з – допомога, допоміжний, допомозі;
К, ч, ц – око, очі, на оці;
х, ш, с – муха, мушка, на мусі;
Д, дж – ходити,
Т, ч – летіти, лечу.
549. Змініть слова й доберіть спільнокореневі, в коренях яких чергувались би приголосні звуки.
Зразок. Лопух – лопушок, у лопусі.
Дорога, свекруха, ріг, книга, заслуга, муха, фартух, рух, молоко, голка.
550.1. Поставте слова в давальному відмінку однини і запишіть. Підкресліть букви, які позначають приголосні, що чергуються.
Колиска, Ольга, тривога, стріха, Прага, щока.
II. З двома словами в давальному відмінку складіть речення і запишіть.
551.1. Поставте слова в місцевому відмінку однини і запишіть. Підкресліть букви, які позначають приголосні, що чергуються.
Архіпелаг,
II. Які це слова: власне українські чи запозичені? Поясніть правопис и, і в коренях слів.
552. Складіть і запишіть речення з поданими словами так, щоб чергувалися приголосні звуки в корені.
Молоко, діжка, увага, льох, мотлох.
553.1. Спишіть текст, розкриваючи дужки. Поясніть чергування приголосних звуків. Підкресліть букви, що позначають приголосні, які чергуються.
Одного разу ми з друзями вирушили до лісу. По (дорога) бачили багато цікавого. У (луг) натрапили на пташине гніздечко, але тривожити його не стали. Нашу увагу привернула іволга на (стріха) лісової сторожки. Вона дуже гарно співала.
На (горіх), що ріс поруч зі сторожкою, зав’язалося багато горішків. Назбиравши грибів і ягід, наслухавшись співу пташок, ми поверталися додому (3 календаря).
II. Випишіть виділені слова, змініть їх або доберіть спільнокореневі, щоб у коренях утворених слів відбувалося чергування приголосних звуків.
554. Прочитайте словосполучення. Перекладіть українською мовою і запишіть. Підкресліть букви, що позначають приголосні звуки, які чергуються.
Прочитать в книге, увидеть в каталоге, вожу автомобиль, ответить на уроке, разбираться в физике, держать в руке, были в аптеке, поблагодарить соседку, боль в ухе, плыли по Волге, хожу в школу.
555. І. Спишіть прислів’я. Підкресліть слова, в яких чергуються приголосні, і слова, при зміні яких можливі чергування.
1. Стіна вуха має, а пліт – очі. 2. Ніхто не каже: “Йди, вовче, з’їж мене”. 3. Горить його серце, як залізо в кризі.
4. Шукає голку в полові. 5. З моря вибрався щасливо, а в ріці втопився. 6. Любий йому, як собаці камінь.
II. Як ви розумієте четверте прислів’я? Коли так кажуть про людину? Як це можна перекласти російською мовою?
За Батьківщину у боях вмирали
Однаково – дорослі і малі…
За довгі роки ще не розшукали
Усіх могил солдатських на землі.
Розкидані вони у чистім полі,
Десь при дорозі, у розмай-траві…
Могил отих не обминай ніколи:
Поховані у них – для нас живі!
Там сплять навічно воїни-солдати,
Чиїсь батьки, чиїсь брати й сини,
Їм не судилось весен зустрічати
Тих, що стрічаєш ти після війни.
М. Познанська
Пам’ятник невідомому солдату
1. Яку річницю перемоги наших військ у Великій Вітчизняній війні ми святкуємо цього року?
2. Чи пам’ятаєте ви про ветеранів воєн? Чому кожне наступне покоління не повинне забувати про минуле?
3. Розкажіть про святкування Дня Перемоги у вашому місті (селі).
4. Назвіть орфограми у виділених словах.
5. Уважно розгляньте фотоілюстрацію і поміркуйте, чому встановлено пам’ятник невідомому солдату.
(2 votes, average: 4,50 out of 5)