ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ ❤️ Плани-конспекти уроків по валеології

ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ З “ОСНОВ ЗДОРОВ’Я” У 4 КЛАСІ

№ З/п	Тема і зміст уроку	Дата
І. ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ (3 год)
1	Цінність і неповторність життя і здоров’я людини Зміст предмета “Основи здоров’я”. Знайомство з підручником і зошитом з “Основ здоров’я”. Що таке цінності. Цінність і неповторність людського життя і здоров’я
2	Про безпеку життєдіяльності. Безпечні і небезпечні ситуації Що таке безпека, небезпека і безпека життєдіяльності людини. Правила безпечної поведінки. Безпечні і небезпечні ситуації. Практична робота. Як діяти в небезпечних ситуаціях
3	Складові здоров’я. Чинники здоров’я Складові здоров’я – фізична, психічна, соціальна і духовна, їх взаємозв’язок. Чинники впливу на здоров’я людини. Практична робота. Вимірювання зросту й маси тіла
II. ФІЗИЧНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ’Я (7 год)
4	Харчування і здоров’я Склад продуктів харчування. Білки, жири, вуглеводи, вітаміни й мінеральні речовини. Вода, її значення для життя і здоров’я людини. Питний режим
5	Про рух і загартовування Вплив рухової активності на розвиток організму. Принципи загартовування: поступовість, систематичність, дозованість, комплексність. Умови проведення процедур загартовування. Практична робота. Проведення змагання “Тато, мама, я – спортивна сім’я”
6	Щоб очі добре бачили, а вуха чули. Бережи органи чуття! Значення органів чуття людини. Профілактика порушень зору і слуху у школярів. Як дбати про органи чуття. Практична робота. Комплекс вправ для очей
7	Про поставу. Плоскостопість Що таке постава, її значення для здоров’я людини. Профілактика порушень опорно – рухового апарату у школярів. Плоскостопість. Практична робота. Вправи для запобігання плоскостопості
8	Щоб мати здорові зуби… Гігієна порожнини рота Групи зубів та їх функції. Правила гігієни порожнини рота. Прикус. Вплив шкідливих звичок на стан зубів і прикус. Практична робота. Гігієнічний догляд за порожниною рота
9	Яким повітрям ми дихаємо. Стеж за чистотою в оселі Джерела та чинники забруднення атмосферного повітря і повітря приміщень. Значення чистого повітря для здоров’я людини. Для чого потрібно регулярно провітрювати приміщення. Гігієна оселі. Мікроклімат приміщення. Практична робота. Складання пам’ятки “Як підтримувати чисте повітря оселі”
10	Як готувати домашні завдання і самостійно вчитися Як організувати самонавчання і взаємонавчання. Як готувати домашні завдання і самостійно вчитися. Практична робота. Обговорення та інсценізація запропонованих ситуацій. Джерела допомоги при самостійному навчанні (батьки, родичі, учителі, однокласники)
III. СОЦІАЛЬНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ’Я (16 год)
11	Традиції збереження здоров’я в родині Що таке традиції. Родинні традиції, що сприяють збереженню здоров’я. Практична робота. Проведення свята “Традиції збереження здоров’я в родині”
12	Про знайомство і дружбу. Дружні стосунки Що таке етикет. Правила знайомства. Дружба і здоров’я. Побудова дружніх стосунків. Практична робота. Інсценізація “Будьмо знайомі!”
13	Умій сказати “Ні!” Ознайомлення з різними ситуаціями і варіантами відмови. Протидія небажаним пропозиціям. Небезпечні ситуації, які потребують категоричної відмови. Практична робота. Моделювання ситуацій відмови від небезпечних пропозицій
14	Руйнівники здоров’я Небезпека куріння, вживання алкогольних, наркотичних і токсичних речовин. Згубний вплив куріння, алкоголю, наркотиків, токсичних речовин на здоров’я дитячого організму. Практичні роботи. 1) Моделювання ситуацій звернення за “Телефоном Довіри”. 2) Проведення досліду про шкоду куріння
15	Користування телевізором, комп’ютером, мобільним телефоном Вплив телевізорів, комп’ютерів, мобільних телефонів та інших електронних засобів на здоров’я. Правила користування телевізором, комп’ютером, мобільним телефоном
16	Про рекламу Реклама, її значення в житті людини. Вплив реклами на рішення і поведінку людини
17	Туберкульоз і СНІД – хвороби, що набули соціального значення Інфекційні хвороби, що набули соціального значення. Туберкульоз. СНІД. Шляхи зараження туберкульозом і ВІЛ-інфекцією. Заходи з профілактики захворювань на туберкульоз і СНІД
18	Охорона здоров’я дітей. Гуманне ставлення до людей з особливими потребами Охорона здоров’я дітей, медичні й оздоровчі заклади. Гуманне ставлення до людей з особливими потребами. Способи надання допомоги людям з особливими потребами. Практична робота. Моделювання ситуацій допомоги людям з особливими потребами
19	Дії при пожежі Наодинці вдома. Дії дитини за умови опосередкованої небезпеки: пожежа в іншій квартирі, іншому будинку тощо. Як викликати пожежників. План евакуації
20	Поведінка під час масових шкільних заходів. Як поводитися в натовпі Безпека школяра. Правила поведінки під час масових шкільних заходів. Безпечна поведінка в натовпі під час масових заходів. Що таке паніка. Чим небезпечна паніка
21	Правила безпечної поведінки на вулиці. Як знайти вихід з непередбачених ситуацій Вихід з непередбачених ситуацій поза межами домівки, школи. Плани дій щодо виходу з небезпечних ситуацій. Правила безпечної поведінки на вулиці. Як поводитися з незнайомцями. Визначення небезпечних місць у мікрорайоні, населеному пункті, у якому проживаєте
22	Безпека руху пішоходів Вивчення Правил дорожнього руху. Безпека руху пішоходів. Ознайомлення з правилами для пішоходів. Перехід дороги. Безпечна поведінка на вулицях і дорогах
23	Сигнали регулювання дорожнього руху Сигнали регулювання дорожнього руху. Світлофори та їх призначення. Що означають сигнали регулювальника
24	Види перехресть. Рух майданами Що таке перехрестя. Правила дорожнього руху на перехресті. Види перехресть. Регульоване і нерегульоване перехрестя. Правила переходу на регульованому і нерегульованому перехресті. Рух майданами
25	Дорожньо-транспортні пригоди Дорожньо-транспортні пригоди (ДТП). Причини ДТП. Правила поведінки пішохода, причетного до ДТП
26	Дорожні знаки Дорожні знаки. Значення дорожніх знаків для пішоходів і водіїв. Групи дорожніх знаків – попереджувальні, знаки пріоритету, заборонні, наказові, інформаційно-вказівні, знаки сервісу. Таблички до дорожніх знаків. Ознайомлення з дорожніми знаками і табличками до них: 6.1-6.4, 6.8-6.15, 7.1.4
IV. ПСИХІЧНА І ДУХОВНА СКЛАДОВІ ЗДОРОВ’Я (8 год)
27	Самооцінка і поведінка людини Що таке самооцінка. Види самооцінки – адекватна, завищена, занижена. Самооцінка і поведінка людини. Як підвищити самооцінку
28	Упевненість і самовпевненість Упевненість і самовпевненість, різниця між ними. Ознаки впевненої і невпевненої поведінки людини
29	Хочу, можу, треба. Воля Бажання, можливості, обов’язки. Воля і здоров’я людини. Вольові якості людини. Відмінність між “хочу”, “можу” і “треба”
30	Як досягти мети Вибір і досягнення мети. План дій щодо досягнення мети. Практична робота. Виконання проекту “Моя мета”
31	Повага і самоповага Що таке повага і самоповага. Виявлення поваги до інших людей. Приклади справ, гідних поваги
32	Звички і здоров’я Що таке звички. Корисні і шкідливі звички. Вплив звичок на здоров’я людини. Формування звичок. Практична робота. Проект “Моя мета” щодо формування корисної звички
33	Розвиток творчих здібностей Творчі здібності. Як виявити творчі здібності. Розвиток творчих здібностей
34	Підсумковий урок. Здоров’я – всьому голова! Узагальнення знань з основ здоров’я за рік. Правила безпечного відпочинку влітку. Практична робота. Виконання проекту “Здоров’я – всьому голова!”

(2 votes, average: 3,00 out of 5)

ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ - Плани-конспекти уроків по валеології

Схожі записи:

ЛЮДИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ Мета: розповісти учням про людей з особливими потребами; вчити надавати допомогу людям з особливими потребами; виховувати толерантність, духовність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ...
БЕЗПЕКА РУХУ ПІШОХОДІВ. СИГНАЛИ РЕГУЛЮВАННЯ ДОРОЖНЬОГО РУХУ Мета. Розширити та поглибити знання про різновиди світлофорів і їх призначення. Ознайомити зі сигналами регулювальника; вчити учнів дотримуватися правил переходу дороги в місцях перехресть, майданів...
ПОВЕДІНКА ПІД ЧАС МАСОВИХ ШКІЛЬНИХ ЗАХОДІВ. ЯК ПОВОДИТИСЯ В НАТОВПІ Урок 20. ПОВЕДІНКА ПІД ЧАС МАСОВИХ ШКІЛЬНИХ ЗАХОДІВ. ЯК ПОВОДИТИСЯ В НАТОВПІ Мета: ознайомити учнів з правилами поведінки під час масових заходів; учити безпечно поводитися...
СІМ’Я І ЗДОРОВ’Я Мета: розширити уявлення учнів про сім’ю як чинник здоров’я; пояснити учням, що спадковість впливає на здоров’я; вчити називати родинні традиції, сприятливі для здоров’я; спонукати школярів...
ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ НА ВУЛИЦІ. ЯК ЗНАЙТИ ВИХІД З НЕПЕРЕДБАЧЕНИХ СИТУАЦІЙ Урок 21. ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ НА ВУЛИЦІ. ЯК ЗНАЙТИ ВИХІД З НЕПЕРЕДБАЧЕНИХ СИТУАЦІЙ Мета: ознайомити учнів з правилами безпечної поведінки на вулиці; учити школярів визначати...
УПЕВНЕНІСТЬ І САМОВПЕВНЕНІСТЬ Урок 28. УПЕВНЕНІСТЬ І САМОВПЕВНЕНІСТЬ Мета: розкрити поняття “впевненість” і “самовпевненість”; учити учнів розпізнавати ознаки впевненої і невпевненої поведінки людини; виховувати позитивні риси характеру, упевненість...
СИГНАЛИ РЕГУЛЮВАННЯ ДОРОЖНЬОГО РУХУ Урок 23. СИГНАЛИ РЕГУЛЮВАННЯ ДОРОЖНЬОГО РУХУ Мета: поглибити знання учнів про сигнали регулювання дорожнього руху, про світлофори та їхнє призначення; учити розпізнавати сигнали регулювальника; спонукати...
НАОДИНЦІ ВДОМА Мета. Продовжити формувати правила безпечної поведінки дітей вдома за відсутності дорослих; навчати аналізувати ситуації, що можуть стати загрозою безпеки та здоров’я в домашніх умовах; вчити...
ЯКИМ ПОВІТРЯМ МИ ДИХАЄМО. СТЕЖ ЗА ЧИСТОТОЮ В ОСЕЛІ Урок 9. ЯКИМ ПОВІТРЯМ МИ ДИХАЄМО. СТЕЖ ЗА ЧИСТОТОЮ В ОСЕЛІ Мета: розширити знання учнів про джерела та чинники забруднення атмосферного повітря і повітря приміщень;...
ХАРЧУВАННЯ І ЗДОРОВ’Я Урок 4. ХАРЧУВАННЯ І ЗДОРОВ’Я Мета: ознайомити учнів зі змістом розділу II “Фізична складова здоров’я”; формувати уявлення про складові їжі; розширити знання про вітаміни, мінеральні...
ГІГІЄНА ПОРОЖНИНИ РОТА Практична робота. Гігієнічний догляд за порожниною рота Мета. Сформувати в учнів уявлення про те, що людині необхідно якнайдовше зберігати зуби міцними та здоровими, а для...
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА РІШЕННЯ І ПОВЕДІНКУ ЛЮДЕЙ Мета. Ознайомити із рекламою та її видами; вчити розпізнавати вплив реклами на рішення і поведінку людей; розвивати критичне мислення і адекватне ставлення до рекламної продукції....
ПОВЕДІНКА БІЛЯ ЗАЛІЗНИЧНОЇ КОЛІЇ Мета: ознайомити учнів з правилами поведінки біля залізничної колії; навчати наводити приклади наслідків порушення правил пішоходів, читати дорожні знаки; виховувати дисциплінованість, обережність. Хід уроку I....
САМООЦІНКА І ПОВЕДІНКА ЛЮДИНИ Мета: ознайомити учнів з поняттям “самооцінка”; показати, як формується самооцінка і як вона впливає на поведінку людини; навчати розпізнавати ознаки впевненої поведінки людини; показати негативний...
ГУМАННЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ Практична робота. Моделювання ситуацій допомоги людям з особливими потребами Мета. Формувати уявлення про людей з особливими потребами; ознайомити із способами допомоги людям з обмеженими фізичними...
УМІННЯ ВЗАЄМОДІЯТИ. ДРУЖНИЙ КЛАС. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ОБГОВОРЕННЯ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ (української народної казки “Ріпка” та байки Л. Глібова “Лебідь, Щука і Рак”) Мета: навчати школярів взаємодіяти з іншими людьми; сприяти згуртованості і дружбі у класі;...
ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ Мета: ознайомити учнів з поняттям “творчі здібності”; навчати творчо мислити, використовувати уяву і фантазію для залучення однолітків до здорового способу життя; виховувати організованість, творчу ініціативність....
ВЧИМОСЯ ТА ВІДПОЧИВАЄМО. ОЗНАКИ ВТОМИ І ПЕРЕВТОМИ. БУДЬ СПОКІЙНИМ! Мета: навчати учнів розпізнавати ознаки втоми і перевтоми, виконувати вправи для релаксації, відпочивати і займатися улюбленими справами; виховувати допитливість. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II....
ПРАВИЛА КОРИСТУВАННЯ ВОДОГОНОМ Мета: обговорити з учнями небезпечні ситуації, що можуть трапитися вдома; навчати школярів розпізнавати ознаки несправності водогону; формувати навички безпечного користування водогоном; виховувати в учнів обережність,...
ВПЛИВ ДРУЗІВ. ПРОТИДІЯ НЕБАЖАНИМ ПРОПОЗИЦІЯМ Практична робота. Моделювання ситуацій відмови від небезпечних пропозицій Мета. Вчити учнів різними способами казати “Ні!” на небезпечні пропозиції друзів; формувати уявлення про поширені способи тиску...
ХОЧУ, МОЖУ, ТРЕБА Мета: формувати в учнів уявлення про вольові якості людини; навчати аналізувати свої вчинки, обирати між “хочу” і “мушу”; виховувати силу волі, відповідальність. Хід уроку I....
ЗНАЙОМСТВО З ЛЮДЬМИ. ДРУЖБА І ЗДОРОВ’Я Рольова гра “Будьмо знайомі!” Мета. Продовжити формувати уявлення про ознаки дружніх стосунків; вчити культури знайомства із людьми; правильно реагувати на обзивання, намовляння, бійки та інші...
ПАМ’ЯТКИ ДЛЯ УЧНІВ ПАМ’ЯТКА З ПРОФІЛАКТИКИ ПЛОСКОСТОПОСТІ І ВИКРИВЛЕННЯ ХРЕБТА 1. Ходити, не розводячи широко носки стоп. 2. Розмір взуття вибирати по стопі. Не носити взуття з високими...
ДОРОЖНІ ЗНАКИ Урок 26. ДОРОЖНІ ЗНАКИ Мета: ознайомити учнів з групами дорожніх знаків; розкрити значення дорожніх знаків для пішоходів і водіїв; учити розрізняти дорожні знаки за їхньою...
ВІДПОЧИНОК НА ПРИРОДІ Мета: поглибити знання учнів про оздоровче значення відпочинку на природі; навчати обирати речі та одяг для прогулянки на природу; виховувати уважне ставлення до правил та...
ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ. ГУМАННЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ Урок 18. ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ. ГУМАННЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ Мета: розширити знання учнів про медичні й оздоровчі заклади, що опікуються охороною здоров’я...
ПРОФІЛАКТИКА ПОРУШЕНЬ ЗОРУ, СЛУХУ, ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ Практична робота. Вправи для профілактики плоскостопості Мета. Сформувати поняття про поставу, розвивати вміння дбати про органи зору, слуху, опорно-руховий апарат; заохочувати школярів до виконання гімнастичних...
ВИДИ ПЕРЕХРЕСТЬ. РУХ МАЙДАНАМИ Мета. З’ясувати уявлення учнів про перехрестя, різновиди перехресть, дорожню розмітку; ознайомити з основними правилами переходу перехрестя з урахуванням місцевих умов; вчити переходити дорогу з речами,...
ЯК УНИКНУТИ КОНФЛІКТУ? ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ СИТУАЦІЙ МИРНОГО РОЗВ’ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ З ОДНОЛІТКАМИ Мета: роз’яснити учням правила, що допомагають запобігати конфліктам і мирно розв’язувати їх; навчати мирно розв’язувати конфлікти з однолітками; розвивати вміння аналізувати типові життєві ситуації; виховувати...
ЩОБ НЕ ЗАБЛУКАТИ… ЯК УНИКНУТИ НЕБЕЗПЕЧНИХ СИТУАЦІЙ НА ПРИРОДІ Мета: ознайомити учнів з правилами поведінки під час грози в лісі, в степу; навчати уникати зустрічі з дикими тваринами; розповісти, як діяти, якщо загубився чи...
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ Практична робота. Виконання проекту: “Здоров’я всьому голова!” Мета. Формувати уявлення про вплив здорового способу життя на розвиток людини та її досягнення; виховувати бережне ставлення до...
ВПЛИВ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ НА РОЗВИТОК ОРГАНІЗМУ Мета. Формувати уявлення про вплив малорухливого способу життя на здоров’я; вчити виконувати фізичні вправи для розвитку сили, спритності; розвивати вміння позитивно впливати на розвиток свого...
ЯК ГОТУВАТИ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ І САМОСТІЙНО ВЧИТИСЯ Урок 10. ЯК ГОТУВАТИ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ І САМОСТІЙНО ВЧИТИСЯ Мета: пояснити учням, як організувати самонавчання і взаємонавчання, як правильно розподіляти свій час на виконання домашніх...
ПРО ПРИРОДНІ РИТМИ І ЗДОРОВ’Я Мета: ознайомити учнів із впливом природних ритмів на здоров’я; розвивати вміння складати розпорядок дня відповідно до природних ритмів; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я. Хід...
ГІГІЄНА ОСЕЛІ Практична робота. Складання рекомендацій “Як підтримувати чисте повітря в оселі” Мета. Ознайомити із факторами, що забруднюють атмосферне повітря і повітря приміщення, дати уявлення про мікроклімат...