Цілі:
– навчальна: удосконалити вміння порівнювати звичайні дроби з однаковими знаменниками; сформувати вміння порівнювати дроби, знаючи їх взаємне розташування на координатному промені;
– розвивальна. розвивати пізнавальні здібності учнів; формувати навички самоконтролю;
– виховна: виховувати старанність, уважність, творче ставлення до справи;
Тип уроку: удосконалення вмінь та навичок.
Обладнання та наочність:
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
II.
1. Перевірка завдання, заданого за підручником
____________________________________________
____________________________________________
2. Математичний диктант
1) Два дроби з однаковими знаменниками рівні, якщо…
2) 3 двох дробів з однаковими знаменниками більший [менший] той дріб,…
3) Порівняйте дроби:
4) Запишіть дроби 
Поставте між ними знак “>” або “<“, щоб утворилася правильна нерівність.
5) Запишіть рівність дробів 
Знайдіть значення х.
6) Запишіть рівняння
7) Розв’яжіть рівняння 
8) Нерівність 
(записана на дошці) правильна при таких натуральних значеннях х: …
9) Запишіть нерівність: дріб x/17 менший від дробу 7/17 [дріб x/14 менший від дробу 5/14]. Вона буде правильною при таких натуральних значеннях х: …
10) Нерівність (записана на дошці) 
правильна при таких натуральних значеннях х: …
11) Запишіть дроби 
у порядку спадання [зростання].
12) Якщо 
то…
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Фронтальне опитування
1. Що називають координатним променем?
2. Яке з чисел на координатному промені лежить праворуч: 1) 5 чи 15; 2) 12 чи 9; 3) 29 чи 31?
3. Яка з точок А(37), B(102), С(37), D(8), E(45), F(94) на координатному промені розташована:
1) найближче до початку координат; 2) найдалі від початку координат?
4. Накресліть координатний промінь, одиничний відрізок якого дорівнює 6 см. Позначте точки, які відповідають дробам 
Чи є з-поміж них точки, які збігаються?
IV. УДОСКОНАЛЕННЯ ЗНАНЬ
План вивчення теми
1. Як порівняти звичайні дроби, знаючи їх взаємне розташування на координатному промені?
2. Приклади порівняння звичайних дробів за допомогою координатного променя:
V. УДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК
1. Робота за підручником (§ 23)
Письмово: № 892, 893, 895, 897.
VI. ПІДСУМКИ УРОКУ
1.
____________________________________________
____________________________________________
2. Виконання усних вправ
1) Яка з точок на координатному промені розташована ліворуч:
2) У двох глечиках було порівну молока. З першого глечика молоко розлили в чашки по 200 г, а з другого – у склянки по 250 г. Якого посуду знадобилося більше: чашок чи склянок?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Завдання за підручником: § 23, № 891, 903.
На повторення: № 915.
2. Додаткове завдання. Троє мисливців варили кашу. Один висипав дві кружки крупи, другий – одну кружку, а в третього крупи не було. Кашу вони з’їли порівну. Третій мисливець і каже: “Дякую за кашу. Я даю вам 5 патронів. Поділіть їх між собою відповідно до вашого внеску в мою порцію каші”. Як це зробити?
(2 votes, average: 5,00 out of 5)