Урок 20. ПРЕДЛОЖЕНИЯ-РЕПЛИКИ В ДИАЛОГЕ
Узнаем о предложениях-репликах в диалоге
119. Прочитай. Вызывает ли смех данный диалог? Почему?
– Ты что делаешь?
– Ничего. А ты зачем пришел?
– Тебе помогать.
Сколько предложений-реплик в данном диалоге?
Понятен ли смысл третьего предложения? Восстанови пропущенные члены этого предложения.
Разыграйте данный диалог.
Особенностью диалогических предложений является то, что они употребляются в устной речи. Поэтому их содержание раскрывается не только с помощью слов,
– Ты выйдешь вечером гулять во двор?
– Выйду.
120. Прочитай текст. Определи его тему и основную мысль. Подбери заголовок.
В классе все пересказ писали, а я, как назло, в этот день заболел. Через пять дней только явился в школу.
Анна Петровна сказала мне:
– Вот возьми домой книжку, прочти ее и напиши своими словами. Только не больше двух раз прочти.
– А если я не запомню?
– Пиши, как запомнишь.
–
– В крайнем случае – можно.
Пришел я домой. Прочел два раза. Как будто запомнил. Забыл только, как слово “окно” писать – через “а” или “о”. А что если книжку открыть и заглянуть разок? Или это не крайний случай? Наверное, это не крайний случай. Ведь в основном я все запомнил. Спрошу-ка я лучше у папы, можно мне заглянуть в третий раз или нет.
– Этот случай не крайний, – сказал папа. – Есть правило о безударных гласных. И ты должен знать это правило.
Правило я забыл. Пришлось наугад писать.
Анна Петровна прочла рассказ.
– Что же ты слово “окно” через “а” написал?
Я говорю:
– Был не крайний случай. И я не мог в третий раз заглянуть в книжку. А то бы я правильно написал.
В. Голявкин
Составьте вопросы по содержанию текста и задайте их друг другу.
О каком правиле идет речь в тексте? Сформулируй его и приведи примеры.
121. В диалоге предложения-реплики следуют одно за другим. При этом предложения-реплики, которые начинают диалог, содержат больше членов предложения, чем последующие. В каждом следующем предложении, как правило, употребляются те члены предложения, которые добавляют новую информацию к сообщению. Члены предложения, содержащиеся в предыдущих предложениях, могут сокращаться.
Зачитай диалог учительницы и ученика из текста упр. 120. Какое предложение является наиболее полным по составу членов предложения? Какая новая информация содержится в каждой последующей реплике?
122. Прочитай. Разъясни смысл каждого предложения – реплики диалога.
Ученик опоздал и боится зайти в класс. Уборщица пытается ему помочь.
– На урок иди.
– Отругает…
– Извинись.
– Все равно не поймет.
123. Проверь себя! А. Составь список главных слов урока.
Б. Расскажи об особенностях предложений-реплик диалога.
124. Задание на выбор. А. Подготовь пересказ текста из упр. 120.
Б. Выпиши из любой русской сказки небольшой диалог.
В. Запиши диалог из упр. 122, дополнив каждую реплику.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)