7 КЛАС
Тема 2. Композиція музичного твору
Урок 19
Тема уроку. Узгодження у музиці метру, ритму і темпу. Розучування пісні “Синові” А. Пашкевича. Слухання музики. О. Тактакішвілі. Ораторія “Слідами Руставелі”
Мета уроку: дослідити узгодження в музиці метру, ритму і темпу у музичних творах; розвивати ладо-тональний слух, музичну пам’ять, співацькі навички; виховувати інтерес до музики.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: магнітофон, аудіо-запис, фортепіано, нотний текст пісні.
Хід уроку
I.
1. Музичне вітання.
2. Оголошення теми уроку.
II. Розспівування.
III. Актуалізація опорних знань учнів.
Ми з вами довели, що усі засоби музичної виразності узгоджуються між собою. Але музичні твори, написані в однаковому розмірі, можуть мати різний характер.
– Від чого це залежить?
Ось послухайте уривок пісні “Хлоп’ятка і дівчатка”, яка написана у розмірі?.
– У якому темпі вона виконана?
(У швидкому).
А зараз я вам наспіваю уривок пісні, яку ми будемо сьогодні вивчати. Вона теж написана у розмірі V*. (Наспівую).
– Який темп цієї пісні?
(Повільний,
Отже, музичні твори, написані в однаковому розмірі, можуть мати різний характер.
IV. Розучування пісні. “Синові”
Синові
Слова В. Симоненка
Музика А. Пашкевича
Стримано
А якщо впадеш ти на чужому полі,
Прийдуть з України верби і тополі.
Стануть над тобою, листям затріпочуть,
Тугою прощання душу залоскочуть. Двічі (останні дві строки)
Можна вибрать друга і по духу брата,
Та не можна рідну матір вибирати.
Можна все на світі вибирати, сину,
Вибрати не можна тільки Батьківщину. Двічі (останні дві строки)
1. Розповідь.
Сьогодні ми вивчимо з вами пісню відомого вже вам українського композитора А. Пашкевича,”Синові”.
Коли Анатолій Пашкевич ознайомився з поезією Василя Симоненка, то одразу зрозумів, що твори цього поета дуже легко можуть лягти на музику Якось Пашкевич плив по Дніпру теплоходом і щось про себе наспівував. Коли приїхав до Києва, сів за інструмент і награв мотив пісні, то його друг Дмитро Луценко сказав: “Гарна пісня буде!” Так народилася пісня “Синові”, яку ви зараз послухаєте.
2. Художній показ пісні та її характеристика.
3. Розучую пісню за нотним текстом, звертаючи увагу на чистоту інтонування, дикцію, ланцюгове дихання на довгих нотах.
V. Слухання музики.
Сьогодні ми познайомимось ще з одним різновидом музичної форми – це ораторія.
Ораторія – великий концертний твір, написаний на певний сюжет для хору, солістів і симфонічного оркестру.
Послухаємо 9-ту частину ораторії “Слідами Руставелі” грузинського композитора Отара Такгакішвілі. В ній розповідається про грузинського поета Шота Руставелі, котрий жив у XII ст., а за патріотизм та справедливість був вигнаний за межі своєї батьківщини, помер в Палестині.
Композитор Отар Такгакішвілі за допомогою вокально-інструментального жанру створив складний за драматургією музичний образ Руставелі.
Дія 9-ої частини відбувається в монастирі. Щоб передати образ поета, велич його духу, композитор використав різні виконавські засоби.
– Що саме використав композитор?
– Яку роль відіграє у творі лад?
2. Слухання твору.
3. Характеристика прослуханого.
VI. Підсумок уроку.
(2 votes, average: 4,50 out of 5)