I СЕМЕСТР
УРОКИ 13-14
Тема. Аудирование. Сказка “Колобок”. Понимание фактического содержания текста (кто, что, где, когда, как). Картины, возникающие в воображении при слушании. Участники диалога. Правила поведения в диалоге (слушать собеседника, выявлять интерес к его словам, давать высказываться собеседнику, говорить понятно, не повышать голос, употреблять формулы вежливости). Воспроизведение прослушанных диалогов
Цель: ознакомить учащихся с русской народной сказкой “Колобок”, совершенствовать навыки составления
Оборудование: силуэтные картинки с изображением героев сказки; иллюстрации к сказке “Колобок”; приложения с творческими заданиями.
Тип урока: комбинированный урок.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
Учитель
Я – веселый Колобок,
Я – ребяток всех дружок.
По тропинке я катился,
В классе вашем появился.
II. Актуализация опорных знаний учащихся
Учитель. Что значит “народная сказка”?
III. Сообщение
Учитель. Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой “Колобок”.
IV. Первичное восприятие и осознание нового материала
1. Работа с загадками
Учитель. Попробуйте угадать главных героев сказки.
– За деревьями, кустами
Промелькнуло, будто пламя.
Промелькнуло, пробежало.
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
– Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
– Бабка испекла для деда –
Дед остался без обеда:
В лес мальчишка убежал,
На носок Лисе попал. (Колобок)
– Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, грызет морковку. (Заяц)
– Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
– Внимательно рассмотрите героев сказки (на доске – силуэтные картинки).
2. Работа со сказкой
1) Словарная работа
Амбар – сооружение для хранения зерна, муки и других припасов.
Сусеки – отгороженное место в амбаре. Представляют собой неподвижную коробку для хранения зерна.
Стужен – охлажден.
2) Чтение учителем отрывков из сказки “Колобок” с элементами беседы
– Как появился Колобок?
– Что старуха положила остудить на окошко?
– Почему Колобок ушел от старика и старухи?
– Кого встретил Колобок на своем пути?
– Что он рассказал о себе в песенке?
Я – Колобок, Колобок!
По амбару метен,
По сусекам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, Заяц, не хитро уйти!
– Кого еще встретил Колобок?
– Что говорили Колобку Волк, а потом – Медведь?
– Какую песенку он им пел?
3) Чтение учителем заключительной части сказки с элементами беседы
– Смог ли Колобок уйти от Лисы?
– Как Лиса обманула Колобка?
– Посчитайте, сколько раз Колобок поет в сказке свою песенку? (4)
– Назовите русские народные сказки, в которых встречаются те же герои. (“Лисичка-сестричка и Волк”, “Лиса, заяц и петух”, “Кот, петух и лиса”, “Репка”, “Теремок”)
– Как вы думаете, почему только Лисе удалось съесть Колобка? (Потому что Лиса обхитрила его.)
– Какая Лиса? (Хитрая, лукавая, коварная)
– А какой Колобок? (Смелый, но глупый и доверчивый)
V. Закрепление и осмысление изученного материала
1. Воспроизведение диалогов из сказки учащимися
Комментарий: учитель обращает внимание детей на правильное интонирование реплик диалогов, объясняет правила поведения участников диалогов.
2. Выполнение творческого задания
– Проверьте, удалось ли Лисичке поймать Колобка.
VI. Итог урока
– С какой сказкой мы познакомились сегодня?
– Назовите героев сказки.
– Чем закончилась сказка?
– Чему она учит?
(1 votes, average: 5,00 out of 5)