Тип уроку: урок формування навичок розв’язування задач. Поточний контроль знань.
Мета: формувати вміння учнів розв’язувати задачі: аналізувати умову, грамотно оформлювати задачі, робити необхідні креслення; здійснити поточний контроль знань для подальшої корекції.
Обладнання та наочність: картки або збірники задач.
Відеофрагмент: як ремонтують пробоїну в кораблі (з документального або художнього фільму).
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
Запитання
– За якою формулою обчислюється тиск твердого тіла?
– Сформулюйте умову рівноваги поршнів гідравлічної машини.
– Як обчислити гідростатичний тиск рідини?
– Що можна сказати про рівні різнорідних рідин, налитих у сполучені посудини?
IV. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ
1. Трактор масою 12 т має площу опори кожної гусениці 1,2 м2. Який тиск на грунт спричиняє трактор?
_____________________________________________________
2. Знайдіть висоту рівня води у водонапірній вежі, якщо манометр біля її підніжжя показує тиск 220 кПа.
_____________________________________________________
3. У
_____________________________________________________
4. У праве коліно заповнених водою сполучених посудин долили шар гасу висотою 20 см. На скільки відрізняються рівні рідин у посудинах?
_____________________________________________________
5. Площа меншого поршня гідравлічного пресу 10 см2. На нього діє сила 400 Н. Яка сила діє на більший поршень, якщо його площа дорівнює 200 см2?
_____________________________________________________
6. Визначити силу, потрібну для втримання пластиру, накладеного зсередини на пробоїну в підводній частині лодки на глибині 85 см, якщо площа пробоїни 160 см2? (Показати відеофрагмент, як ремонтують пробоїну в кораблі (з документального або художнього фільму).)
_____________________________________________________
7. До якої висоти потрібно налити рідину в циліндричну посудину, щоб сила тиску на дно і на бічну поверхню була однакова?
_____________________________________________________
Індивідуальне завдання для сильних учнів
8. Нижню частину двох сполучених посудин площею поперечного перерізу 1,5 см2 заповнили ртуттю. У ліве коліно налили 75 г води. Якої висоти має бути стовпчик гасу, налитого в праве коліно, щоб ртуть залишилася на тому ж рівні?
_____________________________________________________
V. САМОСТІЙНА РОБОТА № 3
Варіант 1
1. До якої висоти потрібно налити воду в посудину, щоб вона спричиняла тиск 2,5 кПа? (3 бали)
_____________________________________________________
2. Мармурова колона масою 500 т має площу основи 12,5 м2. Визначте тиск колони на опору. (4 бали)
_____________________________________________________
3. Нижню частину сполучених посудин наповнили ртуттю. У ліве коліно налили гас, а в праве – воду, висота стовпчика якої 16 см. Якої висоти має бути стовпчик гасу, щоб рівень ртуті в посудинах не змінився? (5 балів)
_____________________________________________________
Варіант 2
1. Чому дорівнює густина рідини, яка створює тиск на дно посудини 3,2 кПа? Висота шару рідини дорівнює 40 см. (3 бали)
_____________________________________________________
2. Залізний куб масою 975 кг має площу основи 2500 см2. Визначте тиск кубу на опору. (4 бали)
_____________________________________________________
3. Рівень води у сполучених посудинах нижчий від краю на 10 см. Якої висоти стовпчик гасу потрібно налити у ліве коліно посудин, щоб рідина почала переливатися через край? У якому коліні це відбуватиметься? (5 балів)
_____________________________________________________
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
_____________________________________________________
_____________________________________________________
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
– Завдання за підручником: повторити §§ 25-30; розв’язати вправу 30 письмово
_____________________________________________________
– Завдання за задачником: №№ 19.35, 19.40
_____________________________________________________
– Додаткове завдання:
_____________________________________________________
(1 votes, average: 5,00 out of 5)