ТЕКСТ
УРОК 45 ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ
242
Прочитай. Предложения какой группы связаны между собой по смыслу? Какую группу предложений можно озаглавить? Как?
1. Мы ходили в зоопарк. Папа подарил Маше матрешку. Катя рисует синие васильки, а Ксюша – красные маки.
2. Каких только зверей ни увидишь в зоопарке! Много здесь необычных животных из далеких стран. Но есть и хорошо знакомые нам звери. Вот родич нашей Жучки – угрюмый волк. А тигра недаром называют большой кошкой.
– Кого ты видишь на рисунке? Каких еще зверей можно увидеть в зоопарке?
Запомни!
Несколько (или много) предложений, связанных между собой по смыслу, составляют текст.
К тексту можно подобрать заголовок.
243
Послушай чтение учителя. Докажи, что сказка “Лиса и журавль” – это текст.
ЛИСА И ЖУРАВЛЬ
Подружилась лиса с журавлем и зовет его к себе в гости: “Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!”.
Пришел журавль на званый обед, а лиса наварила каши, размазала по тарелке и угощает журавля: “Кушай, куманек, кушай, голубчик!”.
Журавль хлоп-хлоп носом по тарелке!
“Спасибо, кума, и на этом, – отвечает журавль, – приходи ко мне в гости”.
На другой день приходит лиса к журавлю. Тот подает еду в кувшине: “Кушай, кумушка!”.
Вертится лисица вокруг кувшина: и лизнет его, и понюхает – ничего не достанет, а журавль своим длинным носом все достал и съел. “Ну, не обессудь, кумушка, больше угощать нечем”. Взяла лису досада: думала, что наестся на целую неделю, а пришла домой голодная.
На этом у лисы с журавлем дружба и кончилась.
По Константину Ушинскому
– Прочитай и запиши пословицы. Объясни их смысл. Какой из пословиц можно заменить заглавие сказки?
Дружба и братство дороже богатства.
Что посеешь, то и пожнешь.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Рассмотри рисунок. Как ты думаешь, художник нарисовал лису в гостях у журавля или журавля в гостях у лисы?
244
Прочитай молча. Озаглавь стихотворение
Каждый день, когда встаем,
Мы с братишкою вдвоем,
Взяв крупы и хлебных крошек,
На крыльцо бежим скорей.
Много ласковых, хороших
Прилетает к нам друзей.
На кормушках сидя, птицы
Чистят клювики свои.
Тут щеглы, чижи, синицы
И проныры воробьи.
Георгий Ладонщиков
– Можно ли считать это стихотворение текстом?
– Произнеси звуки в выделенных словах, запиши эти слова.
245
Внимательно рассмотри рисунок и перечитай текст упр. 244. Найди ошибку художника.
Запомни!
Рассказ, сказка, стихотворение – это тексты.
246
Прочитай предложения. Помоги Незнайке переставить предложения так, чтобы получился стихотворный текст. Какую строчку можно взять для заглавия?
Вытащил кабину.
Мне купили самосвал.
Все колеса открутил.
Я немедля кузов снял.
Разобрал машину.
И про руль не позабыл.
А потом я самосвал
Целый вечер собирал.
По Алевтине Дрозд
– Запиши текст. Составь звуковые схемы выделенных слов.
Обрати внимание!
В тексте все предложения расположены в определенном порядке и связаны между собой.
247
Прочитай.
НАШ ДНЕПР
Над Днепром гуляет ветер, гнутся камыши…
Много рек, друзья, на свете малых и больших,
Друг на друга непохожих по своей красе.
Мне ж простор Днепра дороже и милее всех.
Алевтина Дрозд
– Почему так важно в заглавии слово наш?
– В какой строчке стихотворения автор выразил свою любовь к Днепру? Запиши ее.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)