Урок 23. ПТАХИ. РОЗМНОЖЕННЯ ТА РОЗВИТОК. СЕЗОННІ ЯВИЩА В ЖИТТІ ПТАХІВ
У первісних людей панувало уявлення,
Що весь світ, як і птахи, походить з яйця…
Мета уроку: розглянути особливості розмноження та розвитку птахів, сезонні явища в їхньому житті. Розвивати пізнавальний інтерес. Виховувати екологічну культуру.
Основні поняття: жовток, білок, шкаралупа, виводкові та нагніздні птахи, міграції’, кочові, осілі, перелітні птахи.
Обладнання і матеріали: таблиці “Птахи”, муляжі яєць, гнізд, малюнки карт перельотів птахів,
Тип уроку: засвоєння нових знань.
План-схема уроку
Етап уроку | Час (хв) | Форми і методи Діяльності вчителя | Результат діяльності |
І. Організаційний етап | 1 | Організація класу. | Налаштування учнів на роботу. |
1 | Розминка. Обговорення епіграфа. Оголошення теми уроку. | Підведення до теми уроку | |
II. Актуалізація опорних знань | 10 | Самостійна робота “Будова | Визначення рівня знань про будову птахів, підготовка до подальшого їхнього вивчення |
III. Мотивація навчальної діяльності | 2 | Інформація вчителя з міфології, історії, народознавства про птахів | Зацікавлення темою уроку, зв’язок матеріалу з життям |
IV. Засвоєння нових знань | 10 5 | Пояснення вчителя. Міні-проекти учнів | Сприйняття та засвоєння матеріалу. Взаємонавчання учнів |
V. Узагальнення і систематизація знань | 4 3 5 | Складання схеми. Вправа “Впіймай помилку”, робота з віршованими рядками. Робота з термінами | Узагальнення знань, складання схеми. Систематизація знань про розмноження птахів під час виправлення помилок. Засвоєння термінів і понять |
VI. Підсумки | 3 | Вправа “Ключові слова” | Визначення головних понять теми |
VII. Домашнє завдання | 1 | Репродуктивне та творчо-пошукове (випереджувальне) | Засвоєння матеріалу, підготовка проектів |
І. Організаційний етап.
1. Організація класу.
2. Розминка “Епіграф”. Висловіть свою думку про роль яйця в житті птаха.
3. Оголошення теми уроку.
II. Актуалізація опорних знань.
Самостійна робота “Будова птахів, пристосованість до польоту” (зразок картки).
1. Поясніть терміни (3 бали): дзьоб ___; кіль ___; цівка ___.
2. Підпишіть відділи тіла птаха (5 балів).
3. Замалюйте будову контурного пера (4 бали).
III. Мотивація навчальної діяльності.
Учитель: Ці тварини в міфології багатьох народів є творцями Всесвіту. Ніким не народжені, вони вже існували, коли не було ще ні неба, ні землі, а лишень одне “широке море”, яке було завжди. Вони символізують повітряну стихію, сполучають земний світ і небесний. Вони володіють таємницями чар-зілля, живої та мертвої води, знають шляхи грозових хмар. Птахи з’являються на подвір’ї, де щойно народилася дитина, і віщують немовляті майбутню долю. Як душі пращурів вони знають усе.
IV. Засвоєння нових знань.
1. Пояснення вчителя з використанням таблиць та підручника: осілі, кочові, перелітні; міграції; дослідження перельотів; влаштування гнізд (відео гніздового паразитизму зозулі); насиджування, пташенята виводкові, нагніздні.
Довідкова інформація. Полярні крячки під час перельоту за рік долають 35 000 км. Вони гніздяться за Північним полярним колом, а наприкінці літа летять на Південний полюс, щоб провести антарктичне літо на паковій кризі.
Рубіногорлий колібрі важить 3 грами, здійснює такий міграційний переліт: перетинає Мексиканську затоку, долаючи 1000 км, причому за 25 годин перельоту він робить понад 6 мільйонів змахів крилами без перерви (75 помахів за секунду).
2. Повідомлення учнів (міні-проекти) на теми: “Сезонні явища в житті птахів”, “Дослідження перельотів”.
V. Узагальнення і систематизація знань.
1. Складання схеми для порівняння нагніздних і виводкових птахів за планом: зовнішні ознаки; представники; поведінка батьків; пташеняти тощо.
2. Вправа “Впіймай помилку”. Робота з віршованими рядками. Знайдіть біологічні помилки у вірші, обгрунтуйте їх.
Як весілля відгуляла чепурна зозуля,
То всілася у чуже гніздо, про своє забула.
Як одне знесла яєчко у дуплі синиці,
Заспівала: “Ку-ку! Ку-ку!”
На вершку ялиці…
3. Робота з термінами: жовток, білок, шкаралупа, виводкові та нагніздні птахи, міграції, кочові, осілі, перелітні птахи.
VI. Підсумки.
Підбиття підсумків з використанням вправи “Ключові слова”: учні пригадують ключові слова уроку.
VII. Домашнє завдання.
Опрацювати § 21. Розпочати роботу в групах над міні-проектами на теми: “Різноманітність птахів”, “Роль птахів! у природі та житті людини”.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)