СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ
УРОК 2 Що таке навколишній світ?
Тема. Що таке навколишній світ?
Мета: ознайомити учнів із поняттям “навколишній світ”; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати інтерес до пізнання природи.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Повідомлення теми і мети уроку
– Що вивчає природознавство?
– Що таке природа? Наведіть приклади.
– Розкажіть, чому ви любите природу.
– Сьогодні ви дізнаєтеся, що світ, у якому ви живете, називається навколишнім світом.
III. Сприймання
1. Гра “Я почну, а ти закінчуй”
Сьогодні дорогою до школи я бачив…
– Біля школи росте…
– Нашу землю вдень освітлює…
Вночі я бачила на небі…
– Ми п’ємо…
– Риби живуть у…
– Ми дихаємо…
На дошці з’являються малюнки: людина, собака, кішка, пташка, дерево, кущ, сонце, місяць, зорі, хмарки.
– Як назвати одним словом все, про що ви говорили?
– Де ми це зустрічаємо? Навколо нас. Дорослі називають це словом довкілля, навколишній світ, бо він навколо нас, ми у ньому живемо.
2. Робота за схемою
–
– Отже, нас оточує світ природи (сонце, вода, грунт, рослини, тварини), який не створений руками людини, і вироби (будинки, одяг, машини), які зроблені людиною (схема – на дошці).
3. Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань
1. Робота за підручником (с. 8-9)
– Роздивіться фотографії на с. 8 угорі.
– Що зображено на фотографіях?
– Які назви можна їм дати? (Село. Місто.)
– Де ви живете – у місті чи у селі?
– Хто мешкає разом із вами?
– Що вас оточує?
Робота у парах
– Роздивіться фотографії на с. 8 унизу.
– Що зображено на фотографіях?
– Який предмет зайвий на першій фотографії? Чому? (Кімнатна квітка, вона не створена людиною.)
– Назвіть предмети, які є у ваших помешканнях.
Робота у групах
– Позмагайтеся!
Хто назве більше предметів, створених людиною?
– Роздивіться фотографії на с. 9 угорі.
– Які із зображених предметів людина створює власноруч, а які – ні? Висновок. Усе, що нас оточує, – це навколишній світ. У ньому природа об’єднується з предметами, створеними людиною.
– Розгляньте фотографію на с. 9 унизу.
– Що на ній зображено?
– Чи бували ви у таких куточках природи?
– Що вам запам’яталося? Розкажіть.
Завдання для друга природи
– Розкажіть про світ, у якому ви живете, або намалюйте його.
2. Гра “Уважний ряд”
Учитель по черзі демонструє предметні малюнки із зображенням сонця, берези, гриба, місяця, річки, олівця, дівчинки, машинки, будинку тощо. Учні плещуть у долоні, якщо те, що показує вчитель, створено руками людини.
3. Гра-змагання між хлопчиками і дівчатками
Перегляд мультфільму “Про мавпочок”
– Назвіть якнайбільше предметів природи (хлопці) і речей, створених людиною (дівчата).
V. Підсумок уроку
– Що таке навколишній світ?
– Що він об’єднує? (У ньому природа об’єднується з предметами, створеними людиною.)
– Наведіть приклади предметів природи.
– Наведіть приклади предметів, які людина створює власноруч.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)