ЯКІ КОСМІЧНІ “СУСІДИ” ТА “ГОСТІ” Є У ПЛАНЕТИ ЗЕМЛЯ?

Зустріч 4. ЯКІ КОСМІЧНІ “СУСІДИ” ТА “ГОСТІ” Є У ПЛАНЕТИ ЗЕМЛЯ?

Мета: розширити уявлення учнів про тіла, що входять до складу Сонячної системи; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 16)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся… (Учні читають

рубрику “Ти дізнаєшся”.)

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розповідь учителя з елементами бесіди

– Пригадайте! До якої природи належать Сонце, Місяць і зорі? Що ви знаєте про Сонячну систему?

– Чи знаєте ви, яку форму має Сонце?

– Яке значення має Сонце для природи і життя на Землі?

– Людина завжди прагне осягнути світ, у якому вона живе, відповісти на запитання: “Що таке Всесвіт? З чого складається Космос?”. А ви як уважаєте? (Всесвіт – це космос, весь світ, планети і зірки.)

– У кожного із вас – своє бачення Всесвіту. Давайте звернемося до її Величності Астрономії.

(Слово відкривається на дошці.) Що це за наука? (Це наука про космічні тіла, про Всесвіт, планети, зірки.)

– Назва науки “астрономія” пішла від двох грецьких слів: “астрон” – зірка і “номос” – закон. Астрономія – найдревніша з наук. Перших астрономів називали звіздарями. (Звездочетами)

– Відомо, що навіть печерні люди спостерігали зоряне небо, оскільки на стінах печер, де вони мешкали, знайдені малюнки зірок, сузір’їв. (Учитель переодягається.) Хто я? (Звіздар, астроном)

– Астрономи – люди, які вивчають планети і зірки, Всесвіт, Космос.

Тисячі років підряд людина, дивлячись у нічне небо, пізнавала простір і його закони: чому Сонце схоже на вогнище, що вічно горить, як воно переміщається по небу; чому зірки сходять в одному і тому самому місці горизонта, а ось Місяць міняє свої точки сходу і заходу. Закони неба пізнавали в різні століття мореплавці і землероби, скотарі і мисливці. Астрологи за зірками визначали долю людини і цілих держав. Кожен примічав для себе щось своє, розвиваючи власний розум і уяву. Адже недарма говорять: хто нічого не знає, повірить в усе. Щоб цього з вами не сталося, дайте відповідь на одне запитання: яка найбільша сила на Землі? (Знання)

– Людей завжди хвилювало питання: чи одні ми у Всесвіті? Що винайшли люди для пізнання Всесвіту? (Телескоп)

– Для спостереження неба в 1609 році італійський учений Галілео Галілей (на дошці портрет і малюнок телескопа) створив перший телескоп. Телескоп, створений Галілеєм, давав дуже нечітке зображення і збільшував усього в 30 разів. Але і цього було досить, щоб зробити безліч відкриттів. Насамперед Галілей побачив безліч зірок, які ніхто не міг побачити неозброєним оком. Планети в телескоп виглядали не зірочками, а маленькими кружечками. Зате Місяць виглядав не як диск, а як куля, і одна половина його була в тіні. Га – лілей навіть розрізнив на Місяці гори – кратери. За розміром тіней від місячних гір він зумів обчислити їх висоту. Це був переворот у науці про Всесвіт.

– Пригадайте, чи доводилося вам спостерігати за нічним небом? Що ви бачили на небі? Що вас вразило? Які запитання виникли?

Зорі

На нічному небі, ніби маленькі вогники, поблискують зорі. Зорі – космічні тіла. Кожна зоря – це велетенська розпечена куля. Температура на їх поверхні різна. Від температури поверхні залежить колір зорі.

Зорі розташовані групами, які називаються сузір’ями. Ще в давнину люди дали назви сузір’ям за їх подібністю до різних предметів. Наприклад, є сузір’я Великий Віз, Малий Віз, Стрілець, Риби та ін.

Зорі здаються нам малесенькими тому, що знаходяться дуже далеко від Землі. Найближча до Землі зірка – Сонце. Відстань від Землі до Сонця – 150 млн км, а до іншої найближчої зорі – у 270 тисяч разів далі.

Зорі різняться між собою за розмірами. Сонце – зоря середньої величини. Його діаметр – 1 млн 392 тис. км. Інші зорі у мільярди разів більші за Сонце або значно менші від нього.

Навколо Сонця також рухаються астероїди, комети й метеори.

Сонце і космічні тіла – планети, їх природні супутники, астероїди, комети, метеори, які рухаються навколо Сонця,- утворюють Сонячну систему.

А що таке “Чорна діра”? (Отвір у Всесвіті, Космосі)

– Це область простору часу, жоден об’єкт не може вибратися з неї. Але якщо ми розв’яжемо космічні завдання, можливо, нам це вдасться.

2. Цікаво знати!

– Наш Усесвіт засмічений кам’яними крижаними уламками. Комети та астероїди обертаються по орбіті навколо Сонця. Метеори – космічне сміття, що згорає в атмосфері.

Метеорити – кам’яні або залізні уламки космічного сміття, які падають на поверхню Землі. Більшість метеоритів руйнуються в результаті ударів об Землю, але після падіння великих метеоритів утворюються кратери, що дозволяють оцінити їх розміри.

Комети схожі на кулі, дуже великі. Складаються з каменів і часток пилу, скріпленого льодом.

Існує комета, яка часто підходить до Сонця і стає видимою із Землі,- комета Галлея.

Астероїди, або “маленькі планети”, є кам’яними або металевими небесними тілами. Падаючи в земну атмосферу, космічні частки природного походження згорають. Ми бачимо тонку яскраву смужку на небі – “зірку, що падає”. Пил з хвоста комет викликає метеорні дощі.

Уважають, що людина стала людиною, коли поглянула на зоряне небо і здивувалася…

Зірки бувають самі різні: велетні і ліліпути, блакитні і жовті, дуже гарячі і холодніші. Блакитні і білі зірки найгарячіші. Жовті зірки – теплі. А помаранчеві і червоні – найбільш холодні. Але навіть найхолодніші зірки гарячіші за будь-який розжарений метал.

3. Робота за підручником (г. 17-27)

Вправа “Мікрофон”

Учні відповідають на запитання рубрики “Пригадай”.

– Про що сперечалися Повітряні Дракончики?

– Прочитайте пояснення розумниці Дзвіночки.

– Що таке планети?

– Чому ми їх бачимо?

– За якою ознакою можна розрізнити зорі та планети?

– Які космічні тіла обертаються навколо Сонця?

– На честь кого названі планети?

– Що розповів про планети козак Подорожник?

– Як планети рухаються навколо Сонця?

– Скільки всього планет?

– Яка планета найближча до Сонця?

– Які планети називають планетами земної групи?

– Як їх ще називають?

– Які особливості вони мають?

– Назвіть планети-велетні, або гіганти.

– Яку особливість вони мають?

– Що ви дізналися про обертання планет навколо Сонця?

Робота в парах

Учні розглядають схему будови Сонячної системи і космічну фотографію на с. 19 та називають усі планети, що входять до її складу.

– Які інші космічні тіла рухаються навколо Сонця?

– Що таке астероїди?

– Що таке комети?

– Яка особливість комет?

– З чого складається хвіст комети?

– Про що запитала дівчинка Дзвіночка?

– Як би ви відповіли на це запитання?

– Порівняйте свою відповідь із розповіддю козака Подорожника.

– Що називають метеоритами?

– До чого призводить падіння великих метеоритів на Землю?

Вправа “Мікрофон”

– Розгляньте картину відомого нідерландського художника Вінсента ван Гога на с. 20. Які небесні тіла ви можете розрізнити на цій картині?

– Прочитайте і запам’ятайте висновки у рубриці “Сторінками Книги корисних природничих знань”.

4. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота в парах

– Поміркуйте! Чому Сонце і Земля не стикаються під час свого руху?

– Марійка перерахувала планети Сонячної системи: Меркурій, Венера, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун. Якої помилки припустилася дівчинка?

2. Робота в групах

– Чим подібні Сонце і планета Земля? Чим відрізняються?

3. Вікторина

– Наука про космічні тіла. (Астрономія)

– Прилад для вивчення Всесвіту. (Телескоп)

– Найгарячіші зірки за кольором. (Білі)

– Якого кольору зірка Сонце? (Жовта)

– Одяг для космонавтів. (Скафандр)

– Газова оболонка, що оточує Землю. (Атмосфера)

4. Робота в парах

– Позначте правильну відповідь.

1. Сонячна система у космосі:

А) єдина;

Б) не єдина, існують безліч таких систем.

2. У центрі Сонячної системи знаходиться:

А) Сонце;

Б) Земля;

В) Місяць.

3. Нижче подані тіла, що входять до складу Сонячної системи. Позначте “зайве”.

А) Сонце;

Б) великі планети та їх супутники;

В) астероїди;

Г) комети;

Д) метеорити;

Е) орбіти;

Є) метеори.

5. Гра “П’ять речень”

Учні у п’яти реченнях формулюють засвоєні знання про Сонячну систему та її склад.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

– Що нового дізналися на уроці?

– Скільки небесних тіл обертається навколо Сонця?

– Як називаються ці тіла?

– Що таке зорі?

– Чим зорі різняться між собою?

– Чому зорі здаються нам дуже маленькими?

– Які небесні тіла входять до Сонячної системи? (Сонячна система – Сонце, Земля разом із планетами та їх супутниками, астероїди, комети, метеорні тіла)

– Що ви дізналися про астероїди?

– Що ви дізналися про комети, метеори та метеорити?

– Навіщо ми вивчаємо Сонячну систему?

– Як ви вважаєте, чи все ми дізналися про Сонячну систему?

– Яке призначення телескопа?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 17-21.

Скласти казку про наших космічних “сусідів” і “гостей”.

Використовуючи різні джерела інформації, дізнатися, чому комета Галея отримала таку назву. Чим вона цікава для вчених?

Інформаційний проект. Вивчення небесних тіл за допомогою наземних телескопів та космічних апаратів.