УРОК № 30
Тема. Антонимы. Знакомство со словарем антонимов
Цель: дать учащимся понять об антонимах; научить находить и использовать антонимы в устной и письменной речи; познакомить учащихся со словарем антонимов; воспитывать интерес к слову.
Ожидаемые результаты: учащиеся толкуют значения антонимов; находят в тексте и используют в устной и письменной речи антонимы в соответствии с их лексическим значением; пользуются словарем антонимов.
Оборудование: учебник, словарь антонимов, схема “Антонимы”.
Тип урока:
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Задание учащимся.
Прочитайте текст. найдите слова, противоположные по лексическому значению.
Кислую ягодку дарит болото,
Сладкую ягодку – лес.
Днем не сидится в воде бегемоту,
Ночью вдруг в тине исчез.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Тренировочное упражнение.
Из данных слов составьте ряды синонимов.
Верный, говорить, губы, забавный, заявлять, изрекать, мудрый, неглупый, потешный, преданный, разумный, рот, смешной, сообщать,
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа с учебником.
Прочитайте теоретический материал: [1] с. 137.
– Работа со схемой.
– Тренировочные упражнения.
1. Подберите к словам антонимы. С двумя парами антонимов составьте предложение.
Высокий, большой, веселый, умный, старый, добрый, правдивый, горький.
2. Образуйте словосочетания с глаголами-антонимами.
Образец: войти в комнату – выйти из комнаты.
Взойти на гору, выйти из класса, поехать в город, запрыгнуть на ступеньку.
– Работа со словарем антонимов.
Пользуясь словарем антонимов, подберите антонимы к синонимам и всему синонимическому ряду.
Образец: вежливый – грубый (учтивый, предупредительный, обходительный – неучтивый, неделикатный, резкий).
Прилежный (ленивый), родина (чужбина).
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
– Задание учащимся.
Вставьте пропущенные буквы. Подберите антонимы к словам.
Отд..вать, праз(..)ник, скуч(..)ный, счаст..е, исч..зать, т..ж..- лый, ул..тать, м..риться.
– Тренировочные упражнения.
1. С помощью антонимов охарактеризуйте героев сказок и басен.
Образец: волк простодушный, а лиса хитрая.
Лев – заяц (по храбрости); муха – слон (по величине); ягненок – волк (по силе); лисица – ворона (по уму); стрекоза – муравей (по трудолюбию).
2. Подберите антонимы к многозначным словам в следующих словосочетаниях.
Тяжелая работа, тяжелое настроение, тяжелый запах; твердое яблоко, твердая рука, твердые знания; легкий рюкзак, легкая задача, легкий мороз; глухой старик, глухой голос, глухой переулок.
3. Спишите, вставляя пропущенные буквы, и подчеркните антонимы.
Дело в..ди, а бездел..е гони. У сильного всегда бессильный в..новат. У храбрых есть только бессмертие, а смерти у храбрых нет. Человек от лени б..леет, а от труда здор..веет. Иди..перед, а оглядывайся наза.. .
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Выучить теоретический материал: [1] § 27.
2. Выполнить упражнение: [1] 304; [2] 77.
VI. ИТОГ УРОКА
– Вопрос учащимся.
– Что нового вы узнали сегодня на уроке?
(2 votes, average: 3,00 out of 5)