Цель: ознакомить учащихся с понятием моральные ценности-, совершенствовать умение давать полные ответы на вопросы; развивать память, логику мышления, речь; воспитывать желание всегда следовать моральным правилам.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ
I. Вводно-мотивационный этап.
1. Объявление темы, задач урока.
2. Мотивация.
Вы, наверняка, не раз слышали слова духовность, мораль. Как вы думаете, что они означают? Какую роль они играют в жизни человека? Что такое аморальный поступок? Как можно обогатить свой духовный мир? Более
II. Операционно-познавательный этап.
3. Речевая разминка: упр. 366. Отработка навыка выразительного чтения. Беседа по содержанию стихотворения. Работа с синонимами.
Выполнение дополнительного задания: запись второго четверостишия по памяти.
4. Работа с текстом: упр. 367.
Чтение текста учащимися.
Беседа по содержанию текста.
Работа в парах. Составление вопросов учащимися и ответы на них.
5. Работа с текстом, содержащим теоретический материал: упр. 368. Пояснение различия между материальными и духовными ценностями.
Чтение текста учителем.
Беседа
Речевая задача. Сопоставление русских и украинских пословиц об уважении к семье, труду.
6. Работа с информацией рубрики “Для почемучек”.
Наши современники, как и предки, в повседневной жизни пользуются моральными поучениями Библии – главной книги христиан. В ней изложены 10 заповедей – основных жизненных правил человека. Среди них указаны следующие: уважай своих отца и мать; не кради; не обманывай; не завидуй.
7. Речевая задача: упр. 369. Работа с иллюстрациями (с. 146).
8. “Петрушкины забавы”. “Кто больше?”. Назовите как можно больше пословиц о духовных ценностях. Темы для подбора пословиц: “Верность Родине”, “Труд”, “Дружба”, “Добро”, “Милость”.
(Где родился, там и пригодился. За морем теплее, а дома светлее. Муравей не велик, а горы копает. Дело учит, и мучит, и кормит. Труд человека кормит, а лень портит. Работе время, а досугу час. После дела и гулять хорошо. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. Будете друг за дружку держаться – можете ничего не бояться. Доброе братство милее богатства. Один в поле не воин. Добро творить – себя веселить. Добрым быть – добрым слыть.)
9. Речевая задача. Помогите Незнайке подобрать к украинским пословицам русские, близкие по содержанию. Используйте информацию для справок.
1. Не той товариш, хто медом маже, а той, хто правду каже. 2. Приятелів тьма, а вірного друга нема. 3. Що тобі не мило, другові не зич. 4. Не варто з другом сваритися, бо доведеться миритися. 5. Без вірного друга велика туга. 6. У лиху годину пізнаєш вірну людину. 7. Скарб – не друг, а друг – скарб. 8. Гарна річ нова, а друг – старий.
Справка. 1. Не ищи сто рублей, а ищи сто друзей. 2. Друзья познаются в беде. 3. Не мил и свет, когда друга нет. 4. Не желай людям того, чего сам себе не желаешь. 5. Нет друга – ищи, а найдешь – береги. 6. Не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто правду скажет. 7. Старый друг лучше новых двух. 8. Приятелей много, а друг один.
Распределите пословицы в две колонки по смыслу.
Один в поле не воин. С кем поведешься, от того и наберешься.
1. Один в поле не воюй, один в мире не бушуй. 2. С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь. 3. Подле пчелки – в меду, а подле жука – в навозе. 4. Одна пчела немного меду натаскает.
III. Коррекционно-оценочный этап.
10. Обобщение и систематизация изученного: упр. 370.
Игра “Микрофон”. Назовите пословицу или поговорку, в которой отражены духовные ценности народа, и передайте микрофон другому.
11. Пояснение домашнего задания: упр. 371.
12. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)