Урок 21. ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ НА ВУЛИЦІ. ЯК ЗНАЙТИ ВИХІД З НЕПЕРЕДБАЧЕНИХ СИТУАЦІЙ
Мета: ознайомити учнів з правилами безпечної поведінки на вулиці; учити школярів визначати небезпечні для життя і здоров’я місця в мікрорайоні, населеному пункті; розвивати навички безпечної поведінки на вулиці; виховувати обережність, винахідливість, уміння знаходити вихід із небезпечних ситуацій.
Обладнання: мікрофон, тест, аркуші паперу формату А4.
Попередня робота.
– Записати тест “Поведінка під час масових заходів”
– Підготувати аркуші паперу формату А4 для кожної групи.
Ключові поняття: безпечна поведінка, поведінка з незнайомцями, небезпечні ситуації.
Хід уроку
І. Повторення вивченого.
Проведення тестування.
Учитель записує тест на дошці або роздає кожному учневі на аркушах паперу. Учні мають обрати відповіді. (Якщо тест записано на дошці, учні на чистих аркушах паперу записують номер твердження і відповідну літеру правильного варіанта відповіді. Якщо вчитель роздає тест кожному учневі, то вони позначають відповіді на цих аркушах).
Тест
1) Відвідуючи масовий шкільний захід, ви…
А) поводитиметеся чемно;
Б) заважатимете іншим;
В) кричатимете.
2) Збираючись відвідати масовий захід, ви…
А) візьмете із собою побільше речей, іграшок;
Б) не будете брати зайвих речей;
В) не будете брати скляних, колючих і гострих предметів.
3) Перш ніж зайти до зали, де проходитиме захід, ви…
А) ознайомитеся із планом евакуації;
Б) запам’ятаєте, де знаходяться запасні та аварійні виходи;
В) підете до буфету.
4) Після завершення заходу ви…
А) стрімголов побіжите до виходу;
Б) почекаєте, поки натовп розсіється, і тоді підете до виходу;
В) розштовхуючи всіх, пробоєм будете прямувати до виходу.
5) Опинившись у натовпі, ви…
А) будете чинити йому опір;
Б) будете йти проти натовпу;
В) будете уникати вітрин, стін, скляних дверей.
6) Якщо ви опинилися в натовпі, то…
А) позбудетеся гострих, колючих і скляних предметів;
Б) залишите речі, що можуть заважати;
В) візьмете із собою всі речі, хоч вони і заважатимуть вам.
7) Якщо, перебуваючи в натовпі, упустили якусь річ, то…
А) у жодному разі не будете намагатися підняти її;
Б) будь-що намагатиметеся її підняти;
В) будете діяти за обставинами.
II. Повідомлення теми уроку.
– Сьогодні на уроці ми поговоримо про правила безпечної поведінки на вулиці і як знайти вихід з непередбачених ситуацій.
III. Актуалізація опорних знань.
Учитель проводить бесіду про правила безпечної поведінки на вулиці, про те, як знайти вихід з різних непередбачених ситуацій поза межами домівки, школи.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Розповідь учителя з елементами бесіди про правила безпечної поведінки на вулиці.
2. Бесіда про поведінку з незнайомими людьми.
3. Робота за підручником на с. 105-109.
Опрацювання тексту і бесіда за малюнками.
4. Фізкультхвилинка. (За вибором учителя).
V. Закріплення матеріалу.
1. Робота за підручником на с. 109.
– Виконання завдань 1, 2.
– Робота в групах (завдання 3).
2. Робота в зошиті на с. 40-42.
– Самостійне виконання завдання 1.
– Обговорення і виконання завдання 2.
– Самостійне виконання завдань 3-6 з подальшою перевіркою.
3. Пояснення висловів.
1) Надійся не на силу, а на розум.
2) Небезпека знаходить тих, хто її шукає.
4. Вправа “Мікрофон”.
– Як поводитися з незнайомцями? (Учні по черзі відповідають).
– Назвіть різні способи відмови незнайомим людям. (Наприклад: Ні, дякую; вибачте; я поспішаю; не хочу; не можу; не знаю; не буду; не піду; не поїду; мені забороняють батьки; я запитаю у батьків; не просіть; я не робитиму цього; мені батьки не дозволяють цього робити тощо).
5. Робота в групах.
ПРАКТИЧНА РОБОТА. Складання правил безпечної поведінки із часткою “НЕ”.
Учні об’єднуються в групи (по 5-6 осіб). Кожна група складає і записує правила із часткою “НЕ”.
Наприклад такі:
U Не гуляти до настання темряви.
U Не затримуватися дорогою зі школи додому.
U Не брати надвір коштовних речей.
U Не надівати коштовності, збираючись на прогулянку.
U Не гуляти на звалищах, пустирях, будівельних майданчиках, у безлюдних місцях.
U Не ходити без дорослих на пляж, до лісу тощо.
U Не ходити з двору без дозволу батьків.
U Не брати до рук жодних чужих речей – коробку, сумку, рюкзак, пакет, згорток тощо.
U Не піднімати із землі підозрілі та невідомі предмети.
U He йти нікуди з незнайомцями.
U Не сідати до незнайомців у машину.
U Не встрявати в розмову з незнайомими людьми.
U Не брати нічого в незнайомців.
U Не приймати жодних запрошень від незнайомців.
U Не говорити домашню адресу і телефон незнайомим людям.
6. Обговорення ситуацій.
1) Незнайомий водій пригальмував і зупинився біля вас. Сказав, що його прислав батько, щоб відвезти до нього на роботу.
– Як ви будете діяти?
2) Незнайома жінка з дитиною прийшла у ваш двір, де ви гралися з друзями. Запропонувала всім дітям ласощі й сік.
– Як ви вчините?
3) Йдучи зі школи додому, ви помітили, що незнайомець переслідує вас.
– Як слід діяти?
4) Незнайомий чоловік схопив вас і намагається затягнути в під’їзд.
– Що слід робити?
7. Вправа “Хвости”.
– Закінчіть речення.
1) 3 настанням темряви гуляти самим… (не можна).
2) На прогулянку з друзями коштовні речі брати… (не слід).
3) Якщо мені друзі запропонують піти гуляти з ними без дорослих у ліс, то я… (відмовлюся).
4) Якщо я затримуюсь у школі, то я… (повідомлю батьків).
5) Якщо мене друзі покличуть піти з ними в інший двір, то я… (не піду, скажу батькам тощо).
VI. Підсумок уроку.
– Про що треба пам’ятати, виходячи надвір гуляти?
– Які речі не слід брати із собою на прогулянку?
– Де батьки не дозволяють вам гуляти?
– Як поводитися з незнайомцями?
– Чому не можна йти кудись з незнайомими людьми?
– Яких правил безпечної поведінки на вулиці ви дотримуєтесь?
Завдання:
1) Виконайте завдання 4 на с. 109 підручника.
2) Виконайте завдання 5 на с. 42 зошита.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)