У РОК № 67
Тема. Речевая деятельность. Изложение текста художественного стиля, содержащего описание
Цель: развивать умение учащихся воспроизводить по памяти прослушанный текст; грамотно писать; воспитывать любовь к природе.
Ожидаемые результаты: учащиеся коллективно составляют простой план изложения; воспроизводят по памяти прослушанный текст; грамотно пишут.
Оборудование: текст для изложения.
Тип урока: применение знаний и умений.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ
Ознакомление с критериями оценивания изложения. Инструктаж по проведению изложения.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Вопросы учащимся.
– Какие стили речи вы знаете?
– Какие типы речи вам известны?
– Что называется описанием?
– Какова роль описания в художественном стиле?
III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
– Чтение текста учителем.
I вариант
ЧЕРЕМУХА
На берегу ручья распустилась и цветет черемуха.
Это очень приятное, зеленое и веселое деревцо. Оно всегда улыбается, а весною, когда душистые белые цветы
Когда на черемухе забелеют и запахнут пышные кисти цветов, жук и комар в лесу появились.
Даже в самых глухих северных местах можно увидеть черемуху. Там, где не растут сладкие вишни и нет хороших садов, ребята лакомятся ягодами лесной черемухи, а хозяйки пекут пироги со сладкой черемуховой начинкой.
(107 сл.) (И. Соколов-Микитов)
II вариант
БОБРЕНОК
Весной снег быстро растаял, вода поднялась и затопила бобровую хатку.
Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась еще выше, и пришлось бобрятам расплываться в разные стороны.
Самый маленький бобренок выбился из сил и стал тонуть. Я замелил его и вытащил из воды.
Дома он долго чистился и сушился. Потом нашел веник за печкой и стал грызть.
Всю ночь я бродил по лесу с ружьем, а утром вернулся домой. По всему полу белые стружки валяются, а у стола ножка тонкая-тонкая. Бобренок ее со всех сторон подгрыз, а сам спрятался за печку.
За ночь вода спала. Посадил я бобренка в мешок и поскорее отнес к реке.
(107 сл.) (По Г. Снегиреву)
– Беседа по тексту.
I вариант
– Какого типа и стиля текст?
– Когда черемуха особенно красива?
– Какие приметы люди связывают с черемухой?
– Кто любит ягоды лесной черемухи?
– Как это дерево называют в Украине? (Черемшина, черемха, черемуха.)
– Какова основная мысль текста? Что отражает его заголовок: тему или основную мысль?
– Как еще можно озаглавить текст?
II вариант
– Какие бедствия терпят животные во время разлива рек?
– Где живут бобры?
– Какую картину увидел охотник по возвращении домой?
– Тема или основная мысль отражена в заголовке?
– Какова основная мысль текста?
– Определите стиль и тип речи данного текста.
– Словарная работа.
I вариант
1. Запишите выражения, использованные автором для описания черемухи.
(Раскрылись почки – потеплела земля, весна вошла в полную силу; зацвела черемуха – жук и комар появились в лесу.)
2. Подберите синонимы к прилагательным: приятное, веселое (деревцо). В каком значении (прямом или переносном) употреблены слова?
3. Какие прилагательные-эпитеты использует автор для описания черемухи?
(Душистые (цветы), пышные (кисти).)
II вариант
1. Перечислите глаголы, характеризующие действия бобренка дома у охотника.
(Чистился, сушился, стал грызть, подгрыз, спрятался.)
2. Найдите в тексте наречия и подберите к ним антонимы.
– Орфографическая работа.
I вариант
Объясните орфограммы в словах: ручья, цветет, черемуха, улыбается, душистое, начинаешь, улыбаться, почки, забелеют, комар, сладкие, хороших, лакомятся.
II вариант
1. Объясните правописание слов грызть, стружки, ружье.
2. Объясните постановку знаков препинания в первом предложении. Какое оно по цели высказывания?
– Коллективное составление плана текста.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН К ТЕКСТУ “ЧЕРЕМУХА”
1. Веселое деревце.
2. Черемуха и народные приметы.
3. Любимое лакомство ребят.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН К ТЕКСТУ “БОБРЕНОК”
1. Половодье.
2. Потерпевший.
3. В избе у охотника.
4. Ночная работа гостя.
5. Скорей к реке.
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить упражнение: [1] текст Г, с. 297; [2] 455.
VІ. ИТОГ УРОКА
– Вопрос учащимся.
– Понравился ли вам текст для изложения? Почему?
(1 votes, average: 5,00 out of 5)