Сложное предложение (Складне речення). Читаем выразительно. Говорим: составляем высказывание по описанной ситуации

54. Сложное предложение (Складне речення). Читаем выразительно. Говорим: составляем высказывание по описанной ситуации

429. Прочитайте.

Обратите внимание, что в левой колонке даны два предложения. В каждом из них есть одна пара главных членов. Это – простые предложения. Предложения правой колонки состоят из двух частей – простых предложений. В них не одна, а две пары главных членов. Это – сложные предложения.

Части сложного предложения могут объединяться с помощью слов и, а, но, что, потому что, когда,

если, который и др. и без них. Например: Одни народы Европы пользуются кириллицей (а, б, в, г, д…), а другие народы употребляют латиницу (а, b, с, d…). Изобретение азбуки стало значительным событием в жизни славянских народов: появилась возможность передавать накопленный опыт из поколения в поколение с помощью письма и книги. Появилась письменная грамотность – стали печататься книги.

430. Составьте из простых предложений сложные, используя союзы и, а. Запишите, поставьте запятые между частями сложных предложений.

1. Книга в Древней Руси очень ценилась. Каждый грамотный человек был в большом почете.

2.

Кириллицей пишут болгары, украинцы, русские, белорусы, сербы. Латиницей пользуются англичане, французы, румыны, поляки и многие другие народы.

431. Составьте устно несколько сложных предложений о том, чем различаются буквы русского и украинского алфавитов.

Например: В русском алфавите буква и состоит из двух вертикальных палочек, соединенных между собой, а в украинском алфавите буква іпредставляет собой одну палочку с точкой над ней.

432. Составьте по таблице сложные предложения, запишите их, поставьте запятые между их частями. Сколько пар главных членов в каждом сложном предложении? Подчеркните их.

Кирилл и Мефодий		Этот праздник почитается всеми Славянскими странами Малыши могли Быстро научиться Грамоте Сейчас мы с благодарностью вспоминаем ее создателей
Составили славянскую азбуку 24 мая в Болгарии отмечается День славянской письменности В древности азбука вырезалась на оборотной стороне дощечки для письма
И
Но
Чтобы

Попросите учителя прочитать составленные сложные предложения. Обратите внимание на то, с какой интонацией он это делает. Постарайтесь правильно прочитать предложения вслух.

433. Прочитайте шуточное стихотворение Бориса Заходера. Что надо изменить в тексте, чтобы он стал правильным по смыслу?

Запишите его в исправленном виде, а затем выразительно прочитайте. Назовите пары главных членов в этом сложном предложении.

ГДЕ ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ

Очень-очень

Странный вид:

Речка за окном

Горит,

Чей-то дом

Хвостом виляет,

Песик из ружья

Стреляет,

Мальчик

Чуть не слопал

Мышку,

Кот в очках

Читает книжку,

Старый дед

Влетел в окно,

Воробей

Схватил зерно

Да как крикнет,

Улетая:

– Вот что значит

Запятая!

Борис Заходер

Это интересно!

Слово запятая происходит от глагола запяти (воспрепятствовать, задержать), родственного слову запинаться. Знак точка с запятой использовался славянскими книжниками как знак вопроса. Так было принято (и до сих пор остается!) в греческом письме.

434. Устно опишите картину, которая открывается из окна вашего класса, используйте сложные предложения. Правильно употребляйте предлоги в (во), из (например: смотреть из окна, увидеть во дворе, заметить в саду, выбежать из школы).

435. Послушайте текст, который прочитает учитель. Скажите, что узнал мальчик от прабабушки о создателях славянского алфавита Кирилле и Мефодии.

ПРАБАБУШКИН РАССКАЗ

Я очень гордился своей прабабушкой: она удивляла всех своей образованностью и начитанностью. Много-много лет назад она училась в гимназии, была круглой отличницей1 и получила за это медаль из настоящего золота. Книг у прабабушки было много: старинные церковные, с металлическими застежками, в переплетах из тисненой кожи. Читала она быстро, но очень внимательно. Особо понравившиеся страницы закладывала серебряными бумажками от шоколадных конфет, спорные мысли отмечала “Мишкой на Севере”, а глупости, “сущий вздор”, как она любила выражаться, просто перелистывала или совала обертку от дешевой тянучки2.

Однажды вечером, перед тем как лечь, я заглянул к прабабушке. Она сидела на сундуке и сосредоточенно глядела прямо перед собой. Плавал и мигал в углу красный огонек лампады. В руках прабабушка держала картинку, картонную икону, у нее много таких было. С одной стороны обычно нарисован старик с бородой, а с другой написано: “Издательство Сытина”. На этой картинке стояли два очень тощих3 человека. И оба с книгами. “Это – Кирилл и Мефодий, – сказала прабабушка мне. – Они были братья. Они придумали буквы “.

1 Круглый отличник – тот, кто имеет только отличные оценки.

2 Тянучка – клейкая мягкая конфета из молока и сахара.

3 Тощий – исхудалый, худощавый.

Кирилл и Мефодий. Фрагмент памятника на Михайловской площади в Киеве

Тысячу лет назад, на берегу Эгейского моря, в городе Солуни родился мальчик. Звали его Константин. В семь лет увидел Константин сон и рассказал его наутро своим родителям: “Стратиг1, собрав всех девушек нашего града, велел мне: “Избери себе из них, кого хочешь, во супруги”. Я же увидел одну прекраснее всех, с сияющим ликом, украшенную ожерельями и жемчугом и всей красотой, имя же ее было София, то есть Мудрость, и я ее избрал”.

Константин вырос и стал ученым. Он стал монахом и в монашестве принял имя Кирилл. Много чужих стран исходил Кирилл со своим старшим братом Мефодием. Пройдут братья по каким-нибудь краям – становится больше там просвещенных людей. Лежал их путь и через славянские земли. У славян не было книг. Кирилл и Мефодий придумали славянскую азбуку, научили славян читать и писать. Вдалеке от родного края умер Кирилл и так сказал перед смертью: “Были мы с тобой, брат, парой в одной упряжке и пахали одну борозду, и я на поле падаю, окончив день свой”.

Вот что рассказала мне в тот вечер прабабушка. Только слова были, наверное, другими. Тех слов я уже не припомню, помню только, как смотрел на картину, на двух строгих людей с книгами, благодаря которым мы можем теперь читать и писать.

По Александру Зайцеву

Какие сведения в тексте были для вас новыми? Расскажите о создателях славянского алфавита дома. Можете добавить от себя некоторые факты (сообщите родителям, сестре, брату, когда отмечается День славянской письменности, какие народы пользуются кириллицей и т. д.).

Это интересно!

Считается, что славянская азбука кириллица названа в честь старшего из братьев-ученых, Кирилла. Однако по поводу ее создания до сих пор среди языковедов идут споры. Дело в том, что кроме кириллицы есть и другая славянская азбука – глаголица. Она состоит из гораздо более замысловатых знаков. Среди славянских памятников письменности есть глаголические и кириллические. Большинство ученых придерживается мнения, что перу Константина-Кирилла пренадлежит глаголица, а кириллица – это более поздний вариант, доработанный учениками Кирилла и Мефодия. Он имеет сходство с глаголицей по содержанию, а по форме букв приближается к греческому алфавиту.

1 Стратиг – наместник, правитель.

Кириллица

Глаголица

436. Прислушайтесь, с какой интонацией читает учитель выделенные сложные предложения с двоеточием и тире: обратите внимание, как он голосом передает отношения между их частями (упр. 435). В первом случае показывает, что вторая часть отражает причину того, о чем говорится в первой части (между ними ставится двоеточие). Во втором случае показывает, что вторая часть сложного предложения отражает результат действия, о котором говорится в первой части (между ними ставится тире).

437. Спишите слова, вставляя, где надо, пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите эти слова в тексте “Прабабушкин рассказ” (упр. 435), а также в списке для запоминания; проверьте:

Г..мназия, объяснил, выражат..ся, засте(ж, ш)ками, м..чта, неблагодарность, мног.., загл..нул, недоразумение, шоколадных, просто, брат..я, мал..чик, бор..дой, ч..ожих, ..твет, с..ветовать, нужно, обычно, скво(з, с)ь, бояться, сно(в, ф), объ..снил, под..шел, ..громный, ..брадуешь, слож..шь, прям.., (из)кожо…

438. Составьте по содержанию текста “Прабабушкин рассказ” (упр. 435) 4-5 сложных предложений, части которых были бы соединены с помощью союзов и, а, который, когда, потому что. Запишите их. Подчеркните главные члены.

Написанное.

Мно́го

Про́сто