УРОК № 36
Тема. Построение предложений с союзами не только…, но и…; если не…, то…; хотя и…, но… . Запятая между однородными членами
Цель: обучить школьников построению предложений с сопоставительными союзами; углубить их знания о связи однородных членов предложения между собой; развивать у них навык постановки знаков препинания при однородных членах предложения; воспитывать у детей интерес к русскому языку.
Ожидаемые результаты: учащиеся составляют предложения с сопоставительными союзами, правильно интонируют
Оборудование: учебник, дидактический материал, схема.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
– Проверка домашнего задания.
– Практическая работа.
Сделайте синтаксический разбор предложений.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. (А. Пушкин) Осенний ветер бушевал и волны вскидывал высоко. (И. Суриков) Ночью месяц тускл и поле сквозь туман лишь серебрит. (М. Лермонтов)
II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Задание учащимся.
Найдите однородные члены
Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. Люди и животные пытались спастись от потоков воды и свирепого ветра и метались в поисках подходящего убежища.
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа со схемой.
Рассмотрите схему и расскажите о постановке знаков препинания при однородных членах.
(См. с. 130.)
– Тренировочные упражнения.
1. Спишите предложения, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Составьте схемы однородных членов.
Поставлена трудная зато инт..ресная задача. Садовник всегда ср..зает цветы утром или вечером. Д..рога то пряталась в лесу то поднималась на холмы. В этом взгляде было и восх..щение и благодарность. Девочки нашего класса увлекаются как волейболом так и те..исом. В газете работают не только о..делы писем но и рекламы информац..и. Ужин был если не отличный то обильный. Книгу я читал хотя и с трудом но с увл..ченьем.
2. Введите в предложения союзы не только…, но и…; если не…, то…; хотя и…, но… .
Образец: Я люблю математику и физику. – Я люблю не только математику, но и физику.
Наш поезд останавливался на станциях и полустанках. Вчерашний день был пасмурный, но теплый. Вы обязательно попадете в музей, на выставку. Мы побывали в Севастополе и Балаклаве. Я пойду не на стадион, в бассейн. Ты выполнил задание быстро, но кое-как.
3. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните однородные члены.
(Н..)от сестры (н..)от брата известий я (н..)получал. В день похода все встали (н..)свет (н..)заря. Дома нет (н..)мамы (н..)папы. Две недели от дяди (н..)было (н..)слуху (н..)духу. Я (н..)мог повернуть ключ (н..)туда (н..)сюда.
– Работа с учебником.
Чтение теоретического материала.
[1] – 146 (письменно).
[2] – 279 (письменно).
– Тренировочные упражнения.
1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения.
Яркое солнце и осл..пительно белый снег холодящ..й загородный ветерок и тиш..на обступили его закружили и опустили на неведомую землю. (Ю. Яковлев) Они сошлись. Волна и камень стихи и проза лед и пламень не столь различны мне собой. (А. Пушкин) Наш город богат театрами и музеями стадионами и парками. Живопись и графика скульптура и настенная роспись украшают наши дома снаружи и внутри.
2. Составьте предложения по схемам.
1) как 
, так
2) если не , то
3) не только , но и
4) хотя и , но
3. Переделайте сложные предложения в простые с однородными членами. Подчеркните однородные члены предложения.
Блеснула молния, и на мгновение осветилось все вокруг. Он выдержал экзамены, и его приняли в университет. Гляжу я на вас, и мне вспоминается прошлое. Дедушка сидел в кресле, и его клонило в сон от усталости.
– Работа с учебником.
Выполнение упражнений.
[1] – 154 (письменно).
[2] – 300 (письменно)
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Выучить теоретический материал.
2. Выполнить упражнения: [1] – 155 (письменно); [2] – 305 (письменно).
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
– Беседа с учащимися.
– С помощью чего соединяются однородные члены предложения?
– В каких случаях между однородными членами предложения запятая не ставится?
– Как строятся предложения с сопоставительными союзами?
(1 votes, average: 5,00 out of 5)