ЧЛЕНИСТОНОГІ
УРОК № 27
Тема. Значення та охорона членистоногих.
Мета: Ознайомити учнів зі значенням і особливостями охорони членистоногих.Обладнання й матеріали: Підручник [1], зошит [3], фотографії, малюнки, плакати, схеми, що дозволяють ілюструвати значення членистоногих і особливості їхньої охорони.
Базові поняття й терміни: Членистоногі, значення членистоногих, охорона членистоногих.
Тип уроку: Комбінований.
Хід уроку
І. Організаційний етап
II. Актуалізація опорних знань і
Обговорення питання
Чи потрібно охороняти комах?
Розповідь учителя з елементами бесіди
1. Значення членистоногих
Найбільш численним класом серед членистоногих є клас Комахи. Комахи, при їхній різноманітності й величезній чисельності, відіграють важливу роль у природі й житті людини. Вони є запилювачами рослин, винищувачами шкідливих представників цього класу, санітарами. Деякі корисні комахи – бджоли, шовкопряди – одомашнені людиною.
Комахи завдають великої шкоди. Залежно від об’єкта нападу шкідливих комах поділяють на декілька
З метою захисту рослин від комах застосовують різні способи боротьби з ними. Широко застосовується збір комах за допомогою ловчих канав, кілець, бреднів, комахоуловлювачів. Крім того, боротьба ведеться й хімічним методом, при якому на комах впливають отрутою. Але використання хімічних речовин призводить до отруєння грунту, води, знищення поряд зі шкідливими комахами й корисних комах. Тому останнім часом визнання одержав біологічний спосіб боротьби, при якому людина використовує природних ворогів комах: комахоїдних птахів, комах-хижаків (жужелиць, сонечок і ін.). Штучно розводять наїзника-трихограму для боротьби з яблуневою плодожеркою.
Серед комах, що шкодять безпосередньо самій людині, особливо звернули на себе увагу ті, які є розповсюджувачами хвороб, наприклад, деякі комарі, що викликають своїм укусом зараження малярією.
Отже, роль комах у природі надзвичайно різноманітна. Вони беруть участь у колообігу речовин, тому що використовують найрізноманітніші джерела їжі (від живої рослини й тіла інших тварин до залишків, що розкладаються, рослинного й тваринного походження), виконують санітарну функцію, беруть активну участь у грунтоутворювальному процесі. Значною є їхня роль у запиленні квіткових рослин. Комахи дають коштовну харчову й технічну продукцію (медоносні бджоли, шовкопряди, лакові червці й ін.). Деякі комахи корисні винищуванням шкідників і бур’янів, багато видів служать їжею для ряду промислових тварин – ссавців, птахів і риб. Серед комах багато небезпечних шкідників рослин і тварин. Великої шкоди комахи завдають як переносники збудників ряду захворювань, кровососи тощо.
2. Охорона членистоногих
Господарська діяльність людини впливає на комах по-різному. Одні з них, пристосовуючись до розвитку на культурних рослинах і бур’янах, як, наприклад, городні білани – капустяний, ріпний, стають масовими й найчастіше шкодять. Інші, навпаки, скорочують свою кількість у місцях поселення людини. Аполлон, наприклад, був ще недавно досить звичайним метеликом, а потім виявився червонокнижником.
Зменшення чисельності й зникнення комах пов’язане насамперед зі знищенням або зміною їхніх природних місць існування. Особливо це стосується тих видів, які вузько пристосовані до життя в певних умовах (наприклад, комахи пустелі) або прив’язані у своєму розвитку до якого – небудь одного виду рослини; значну роль, зокрема в гірських районах, може відіграти надмірний випас худоби: поїдання й витоптування ними кормових рослин комах.
Найбільш рідкісні види комах, що скорочують свою чисельність, заносяться в Червону книгу України. Це є юридичною підставою для їхньої охорони: зокрема, забороняється вилов цих видів у природі. Деякі види охороняються в тих заповідниках, на території яких вони живуть; для охорони інших є можливою організація заказників з метою збереження усього комплексу природних умов у місцях їхнього існування.
IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань і вмінь учнів
Робота з підручником
Школярі читають текст підручника на с. 110-112 і відповідають на питання 1-5 на с. 112.
Робота із зошитом
Виконати завдання в зошиті [3, с. 38-39].
V. Самостійна робота учнів
Учні виконують завдання рубрики “Готуємося до тематичного оцінювання”
Учні ознайомлюються з рубрикою “Запам’ятайте найважливіше” на с. 112, при необхідності записують висновки в зошит.
VI. Підсумки уроку
Школярі самостійно підбивають підсумок уроку, звертаючи увагу на ті нові знання, яких вони набули в процесі цього уроку.
VII. Домашнє завдання
У підручнику [1] прочитати § 27, ознайомитися з рубрикою “Енциклопедична вставка” на с. 114, 115, прочитати висновки на с. 116.
Користуючись зошитом [2], підготуватися до лабораторної роботи № 8 “Вивчення зовнішньої будови та способу руху черевоногих молюсків” (на прикладі акваріумних видів).
У зошиті [3, с. 38-39] виконати завдання.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)