ПРАВОПИСАНИЕ. НАПИСАНИЕ БУКВ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА ❤️ Плани-конспекти уроків по російській мові

Цель: углублять знания учащихся о звонких и глухих согласных русского языка; совершенствовать умение правильно писать парные звонкие – глухие согласные в корне слова; воспитывать любовь к живой природе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Как влияет слабая и сильная позиция согласных звуков на произношение? Как правильно писать слова, в корне которых есть согласные в слабой позиции?

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка:

упр. 317. Выразительное чтение стихотворения, работа по отработке русского литературного произношения; беседа по содержанию, развитие воссоздающего воображения. Подготовка к восприятию нового материала: выполнение языкового задания.

4. Работа с правилом (с. 126). Правописание парных звонких-глухих согласных в корне слова.

5. Выполнение упр. 318. Закрепление правила о правописании парных звонких-глухих согласных в корне слова.

6. Языковая задача. Задание на выбор: упр. 319. Восстановление слов по их фонетической записи.

7. Работа с текстом: упр. 320.

Чтение текста учащимися.

Определение темы и основной

мысли текста.

Беседа по содержанию текста.

Формирование орфографической зоркости: выполнение языкового задания.

Выполнение дополнительного задания: нахождение в тексте предложения с однородными членами.

8. “Петрушкины забавы”. Отгадайте загадку, записанную на доске.

Красна, сла..ка, душ..ста, растет ни..ко, к з..мле бли..ко (Земляника).

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

9. Выполнение упр. 321. Составление текста-описания с использованием слов из справки с опорой на иллюстрацию (с. 128).

Выполнение дополнительного задания.

III. Коррекционно-оценочный этап.

10. Обобщение и систематизация изученного: упр. 322.

11. Пояснение дифференцированного домашнего задания: упр. 323.

12. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.

(2 votes, average: 5,00 out of 5)

ПРАВОПИСАНИЕ. НАПИСАНИЕ БУКВ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА - Плани-конспекти уроків по російській мові

Схожі записи:

АУДИРОВАНИЕ. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Цель: актуализировать знания учащихся о правилах поведения во время слушания, совершенствовать умения понимать содержание высказывания во время слушания, анализировать содержание текста, выделять в нем вступление,...
Общие сведения о языке. Язык как развивающееся явление УРОК № 1 Тема. Общие сведения о языке. Язык как развивающееся явление Цель: дать учащимся сведения о развитии и совершенствовании русского языка; прививать им интерес...
Тематические группы слов. Развитие речи. Культура речи. “У каждого свое увлечение” УРОК № 33 Тема. Тематические группы слов. Развитие речи. Культура речи. “У каждого свое увлечение” Цель: ознакомить учащихся с понятием “тематическая группа слов”; достичь усвоения...
Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но УРОК № 55 Тема. Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но Цель: дать учащимся понятие о союзе как служебной части речи; учить правильно употреблять...
Оглушение звонких согласных и озвончение глухих (продолжение темы). Произношение и написание сочетаний стн УРОК № 19 Тема. Оглушение звонких согласных и озвончение глухих (продолжение темы). Произношение и написание сочетаний стн – [сн], стл – [сл], здн – [зн]...
Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями УРОК № 43 Тема. Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями Цель: дать учащимся понятие об интонировании предложений с...
К. И. Чуковский “Федорино горе”. Соотнесение текста с рисунками. Заучивание отрывков сказки. Чтение отрывков сказки в лицах. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям II СЕМЕСТР УРОК 64 Тема. К. И. Чуковский “Федорино горе”. Соотнесение текста с рисунками. Заучивание отрывков сказки. Чтение отрывков сказки в лицах. Составление реплик диалога...
ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ М 1 ПО ТЕМЕ “ТЕКСТ” Цель: обобщить, систематизировать и проверить знания четвероклассников по теме “Текст”; совершенствовать умение применять теоретические сведения во время выполнения практических заданий; воспитывать бережное отношение к домашним...
Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта. Этикетные формулы, используемые в диалогах I СЕМЕСТР УРОК 22 Тема. Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта. Этикетные формулы, используемые в диалогах Цель: учить учащихся формировать четкие и...
Глаголы настоящего времени во 2-ом лице единственного числа УРОК № 51 Тема. Глаголы настоящего времени Во 2-ом лице единственного числа Цель: научить школьников правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа; сопоставлять написание глаголов...
Обобщение изученного по теме “Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)” ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 47 Тема. Обобщение изученного по теме “Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением,...
Контрольная работа № 5. Тестирование. Аудирование текста художественного стиля УРОК № 50 Тема. Контрольная работа № 5. Тестирование. Аудирование текста художественного стиля Цель: определить уровень усвоения темы учащимися, проверить, как школьники умеют воспринимать на...
Число имен существительных. Работа над развитием и культурой речи. “Каждый хочет отдохнуть” УРОК № 38 Тема. Число имен существительных. Работа над развитием и культурой речи. “Каждый хочет отдохнуть” Цель: дать учащимся представление об изменении имен существительных по...
Гласные и согласные звуки, их произношение и обозначение на письме. Развитие речи. Культура речи. “Дом, в котором мы живем” УРОК № 10 Тема. Гласные и согласные звуки, их произношение и обозначение на письме. Развитие речи. Культура речи. “Дом, в котором мы живем” Цель: развивать...
Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Понятие о простых и сложных предложениях. Наблюдение за ролью второстепенных членов предложения. Значение и интонация сложного предложения УРОК № 61 Тема. Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Понятие о простых и сложных предложениях. Наблюдение за ролью второстепенных членов предложения. Значение и интонация...
Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Развитие речи. Культура речи. “Книга УРОК № 28 Тема. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Развитие речи. Культура речи. “Книга – лучший друг” Цель: дать понятие о...
Буквы о и а в корнях слов. Развитие речи. “В школьной библиотеке” УРОК № 16 Тема. Буквы о и а в корнях слов. Развитие речи. “В школьной библиотеке” Цель: обучить орфограмме “Буквы о и а в корнях...
Здравствуй, школа! Заучивание стихотворения со слов учителя. Работа над четкостью дикции I СЕМЕСТР УРОК 1 Тема. Здравствуй, школа! Заучивание стихотворения со слов учителя. Работа над четкостью дикции Цель: познакомить учащихся с новым учебным предметом; дать представление...
Местоимение как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Выпустил словечко УРОК № 46 Тема. Местоимение как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Выпустил словечко – не догонишь на крылечке” Цель: дать сведения учащимся о местоимении...
Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными сравнительными придаточными СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 25 Тема. Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными сравнительными придаточными Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; научить определять вид...
Обобщение изученного по теме “Словосочетание и предложение” СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 11 Тема. Обобщение изученного по теме “Словосочетание и предложение” Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о словосочетании и предложении как...
Буквы ь и ъ как разделительные знаки УРОК № 23 Тема. Буквы ь и ъ как разделительные знаки Цель: добиться усвоения правила “Употребление разделительных ъ и ь”; развивать умение правильно произносить слова...
Наблюдение за ролью второстепенных членов предложения УРОК № 62 Тема. Наблюдение за ролью второстепенных членов предложения Цель: развивать умение учащихся выделять грамматическую основу предложения; формировать умение различать нераспространенные и распространенные предложения;...
Мы рисуем. С. Я. Маршак “Мяч”. Игра “Мяч”. Игра “Сколько карандашей и какие?” Чтение данной схемы предложения I СЕМЕСТР УРОК 23 Тема. Мы рисуем. С. Я. Маршак “Мяч”. Игра “Мяч”. Игра “Сколько карандашей и какие?” Чтение данной схемы предложения Цель: формировать у...
Знаки препинания и интонация в бессоюзном сложном предложении БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 42 Тема. Знаки препинания и интонация в бессоюзном сложном предложении Цель: углубить знания учащихся о бессоюзном предложении; научить расставлять знаки...
МОНОЛОГ. КОНТРОЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ Цель: проверить умения четвероклассников письменно излагать прочитанный (прослушанный) текст, используя приемы, нацеленные на осмысление и запоминание информации; излагать материал логично, последовательно, придерживаясь темы и основной...
Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 39 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант Цель: оценить уровень сформированности орфографических и...
Двусоставные предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 13 Тема. Двусоставные предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения Цель: научить с помощью вопроса определять грамматическую основу предложения, углубить...
Написание слитно и через дефис сложных слов УРОК № 31 Тема. Написание слитно и через дефис сложных слов Цель: обучить шестиклассников грамотно писать сложные слова; работать над развитием и культурой речи. Оборудование:...
Гласные после шипящих. Развитие речи. Культура речи. “Пора идти в школу” УРОК № 17 Тема. Гласные после шипящих. Развитие речи. Культура речи. “Пора идти в школу” Цель: ознакомить учащихся с особенностями произношения и написания слов с...
Речевая деятельность. Общее представление об общении и речи, об адресате речи. Формы речи. Основные правила общения УРОК № 4 Тема. Речевая деятельность*. Общее представление об общении и речи, об адресате речи. Формы речи. Основные правила общения Цель: дать учащимся общее представление...
Аудирование. Слушание рассказа-миниатюры. Опора при слушании на данный план высказывания (3-4 пункта) II СЕМЕСТ Р УРОК 38 Тема. Аудирование. Слушание рассказа-миниатюры. Опора при слушании на данный план высказывания (3-4 пункта) Цель: учить учащихся слушать, анализировать рассказы, высказывать...
Имя существительное как часть речи УРОК № 35 Тема. Имя существительное как часть речи Цель: дать учащимся понятие о существительном как части речи, о роде существительного, изменении существительных по числам...
Несклоняемые существительные. Развитие речи. Культура речи. “Эдуард Успенский: самый детский писатель” УРОК № 42 Тема. Несклоняемые существительные. Развитие речи. Культура речи. “Эдуард Успенский: самый детский писатель” Цель: сформировать представление учащихся о несклоняемых существительных, их происхождении, о...
Контрольная работа. “Синтаксис” У РОК № 66 Тема. Контрольная работа. “Синтаксис” Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученной теме; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые результаты:...