I СЕМЕСТР
УРОК 24
Тема. Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений о событии в жизни класса
Цель: учить учащихся обобщать материалы наблюдений; развивать умение составлять текст; воспитывать желание трудиться и гордиться своим трудом.
Тип урока: урок развития речи.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Объявление темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Учитель. Сегодня мы будем писать сочинение о том, как убирали класс. Представьте, что вы все сегодня являетесь корреспондентами
III. Формирование опорных знаний учащихся
1. Обсуждение названия и основной мысли сочинения
– Какую задачу в этом случае можно перед собой поставить? Почему хочется рассказать об уборке класса? (Весело работать всем вместе. Приятно что-то сделать своими руками.)
– Это будет основная мысль вашего сочинения. Как можно озаглавить вашу заметку? (Хорошо поработали! Дружная работа. Как мы убирали класс.)
– Какие из этих заголовков подсказывают основную мысль?
– Что важно выразить при описании
2. Отбор материала к сочинению. Составление плана
– Поставьте вопросы, на которые надо будет отвечать, чтобы получился рассказ об уборке класса. (Какое задание получили? Что принесли с собой? С каким настроением работали? Как изменился класс? И т. п.)
– Какие моменты запомнились? (Выбираются высказывания, соответствующие основной мысли.)
– О чем нужно рассказать подробно?
3. Составление плана рассказа
Примерный план
1) Подготовка к работе.
2) Хорошо поработали!
3) Как чисто стало в классе!
– Понятна ли основная мысль сочинения из плана?
Физкультминутка
Посмотрите вы на нас,
Как легко из класса в класс
Скачем по дорожке
Все на одной ножке.
Подскочили 10 раз,
Кончили десятый класс.
IV. Написание сочинения
1. Коллективная работа
– Мы с вами договариваемся, что в сочинении будут три части: зачин, основная часть, концовка. О чем можно сказать в начале сочинения? О чем вы будете писать в основной части?
– Как закончить сочинение? (Выразить свое отношение к тому, что видели.)
Комментарий: коллективно составляется начало и концовка (запись на доске и в тетрадях учащихся). Основную часть учащиеся составляют самостоятельно.
ДРУЖНАЯ РАБОТА
Вчера мы убирали свой класс. Ребята принесли все необходимое: ведра, тряпки, порошок.
Началась уборка. Одни мыли подоконники, другие оттирали парты, третьи мыли дверь. Ребята работали дружно. Каждый старался вымыть чище, чтобы класс выглядел красиво.
И вот работа выполнена. Наш класс стал нарядным и праздничным. Окна сверкали и переливались на солнце. Приятно будет учиться в чистом классе!
V. Самостоятельное составление предложений
VI. Подведение итогов. Чтение и обсуждение работ учащихся
Учитель. Что помогло вам передать свое отношение к описываемому?
Рефлексия
Учитель. Оцените свою работу по шкале “Творчество”. Если удалось рассказать, о чем хотели, поставьте знак наверху шкалы, если старались, но не все получилось,- на средней части шкалы, если испытывали некоторые трудности, поставьте отметку на нижней части шкалы.
Приложение
Примерная тематика сочинений
1. Экскурсия в школьную библиотеку.
2. Поход в цирк.
3. Уборка школьного сада.
4. Оформление класса к празднику.
5. Наш талантливый класс (об участии в конкурсе).
6. Наша стенгазета.
7. Наша помощь ветеранам.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)