I СЕМЕСТР
УРОК 6
Тема. Слушание-понимание несложных высказываний. Русская народная игра “Гуси, гуси.”. Закрепление произношения звуков [г], [г’]. Регулирование дыхания, темпа речи, силы голоса
Цель: закрепить знания, полученные учащимися на предыдущем уроке; формировать навыки правильного произношения звуков [г], [г’]; развивать правильную осмысленную речь учащихся; воспитывать бережное отношение к книгам.
Оборудование: предметные картинки: игла, гриб, грибок, игрушки, гуси, гусята, глобус; аудиозапись песни
Тип урока: комбинированный урок.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
II. Актуализация опорных знаний учащихся
1. Беседа
– О чем говорили на прошлом уроке?
– С каким звуком познакомились?
2. Артикуляционные упражнения
Чистоговорка
Га-га-га – стоит миска творо…
Гу-гу-гу – на урок уже бе…
Га-га-га – вышли гуси на лу…
Игра “Поймай звук [г]”
Работа с предметными рисунками (игла, гриб, грибок, игрушки, гуси, гусята, глобус).
III. Сообщение темы и задач урока
Учитель. Отгадав загадки, вы узнаете, о чем мы будем говорить
– По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь)
– Я в любую непогоду
Уважаю очень воду,
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый. (гусь).
– Правильно, ребята, сегодня наш гость – гусь.
Демонстрация иллюстрации.
IV. Первичное восприятие и осознание нового материала
1. Беседа по картинке
– Посмотрите на картинку, вот он какой – наш гость. Он пришел к нам один, а дома у него осталась семья. Кто из вас знает, как зовут его деток и их маму? (Гусята и гусыня)
2. Работа со стихотворением
1) Чтение стихотворения учителем
– Га-га-га – гогочет гусь,-
Я семьей своей горжусь!
На гусят и на гусыню
Все гляжу – не нагляжусь.
– Как гогочет гусь?
– Кем он гордится?
– Какие слова со звуком [г] встретились в стихотворении? (Гогочет, гусь, горжусь, гусята, гусыня, гляжу – не нагляжусь)
2) Разучивание стихотворения детьми наизусть
3. Русская народная игра “Гуси, гуси…”
1) Чтение текста учителем
– Гуси, гуси!
– Га-га-га!
– Есть хотите?
– Да-да-да!
– Ну, летите!
– Нам нельзя! Серый волк за горой не пускает нас домой.
– Ну, летите как хотите, только крылья берегите!
2) Разучивание текста игры учащимися наизусть
3) Объяснение правил игры
Выбираются “Волк” и “Бабушка”. “Бабушка” стоит с одного края игрового поля, “Гуси” – все остальные игроки – находятся на противоположной стороне игрового поля. “Волк” располагается посередине, между “Бабушкой” и “Гусями”. “Бабушка” задает вопросы “Гусям”, они на них отвечают. После финальных слов “Ну, летите, как хотите.” “Гуси” бегут к “Бабушке”, стараясь не попасть в лапы “Волка”. Те, кто попался, выбывают из игры.
4. Физкультминутка (под аудиозапись песни “Веселые гуси”)
V. Закрепление и осмысление изученного материала
Отгадывание загадок
Учитель. Попробуйте отгадать загадки.
Подсказка: в словах-отгадках спрятался звук [г].
Ответы детей дублируются предметными картинками.
– Пол елкою, под осинкою
Стоит мальчик-с-пальчик,
На нем сер кафтанчик,
Шапка красненькая. (Гриб)
– Голубочка бела
В избу влетела,
Что на свете видала,
Про все рассказала. (Газета)
– На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус)
– Раскололся тесный домик
На две половинки,
И посыпались оттуда
Бусинки-дробинки. (Горох)
– Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне – все тук да тук. (Гвоздь)
– Живет мой братец за горой.
Не может встретиться со мной. (Глаза)
VI. Итог урока
– Кто был у нас сегодня в гостях?
– В каких русских словах встречается звук [г]?
(1 votes, average: 5,00 out of 5)