ДИАЛОГ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДИАЛОГЕ ❤️ Плани-конспекти уроків по російській мові

Цель: углублять знания учащихся о речевом этикете, правилах поведения в диалоге; актуализировать знания учащихся о диалоге; совершенствовать умения составлять диалоги с опорой на рисунки и этикетные формулы, разыгрывать диалоги в лицах, анализировать, развивать монологическую и диалогическую речь; поощрять стремление быть вежливым и доброжелательным собеседником.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Во время общения с друзьями, родственниками, знакомыми

важно соблюдать речевой этикет. Как вы думаете, что такое речевой этикет? Об этом пойдет речь на сегодняшнем уроке.

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка: упр. 26. Пояснение смысла пословицы. Актуализация знаний о правилах поведения при ведении диалога.

Выполнение дополнительного задания: запись пословицы по памяти.

4. Работа с текстом: упр. 27.

Чтение текста учителем.

Беседа по содержанию текста.

5. Выполнение упр. 28, содержащего теоретический материал. Пояснения при формулах речевого этикета.

Работа в парах: чтение диалога в лицах.

6. Работа с информацией

рубрики “Для почемучек” (с. 16).

7. Выполнение задания в тетради по развитию речи (с. 5, упр. 5). Составление диалогов по иллюстрациям с использованием данных этикетных формул.

8. “Петрушкины забавы”: упр. 29.

Работа в парах. Составление диалога с использованием этикетных формул и выражений.

III. Коррекционно-оценочный этап.

9. Обобщение и систематизация изученного: упр. 30.

10. Пояснение дифференцированного домашнего задания: упр. 31.

11. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.

(2 votes, average: 5,00 out of 5)

ДИАЛОГ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДИАЛОГЕ - Плани-конспекти уроків по російській мові

Схожі записи:

Аудирование. Сказка “Колобок”. Понимание фактического содержания текста (кто, что, где, когда, как). Картины, возникающие в воображении при слушании. Участники диалога. Правила поведения в диалоге (слушать собеседника, выявлять интерес к его словам, давать высказываться собеседнику, говорить понятно, не повышать голос, употреблять формулы вежливости). Воспроизведение прослушанных диалогов I СЕМЕСТР УРОКИ 13-14 Тема. Аудирование. Сказка “Колобок”. Понимание фактического содержания текста (кто, что, где, когда, как). Картины, возникающие в воображении при слушании. Участники диалога....
Обобщение изученного по теме “Сложные предложения с различными видами связи” СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 53 Тема. Обобщение изученного по теме “Сложные предложения с различными видами связи” Цель: обобщить изученное и систематизировать...
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Цель: ознакомить учащихся с главными членами предложения; формировать умение определять подлежащее и сказуемое в предложении, отличать грамматическую основу от других связанных по смыслу сочетаний слов,...
АУДИРОВАНИЕ. РОЛЬ СЛУШАНИЯ, ПОНИМАНИЯ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Цель: пояснить учащимся, какую роль играет внимательное слушание и понимание прослушанного текста; учить определять и объяснять общий тон прослушанного текста, темп, громкость речи; актуализировать сведения...
Неологизмы. Работа над развитием и культурой речи. “Главней всего порядок в доме” УРОК № 4 Тема. Неологизмы. Работа над развитием и культурой речи. “Главней всего порядок в доме” Цель: дать ученикам представление о неологизмах; развивать речь школьников,...
ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО АУДИРОВАНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ* ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО АУДИРОВАНИЯ 1. Маша Весна пришла, как всегда, ранним утром. Появилась она на бревенчатой стене мезонина квадратом оранжевого и теплого на ощупь...
Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д I СЕМЕСТР УРОК 17 Тема. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под,...
Контрольная работа. “Состав слова. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение” УРОК № 48 Тема. Контрольная работа. “Состав слова. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение” Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученной теме; воспитывать...
Звонкие и глухие согласные звуки. Отработка произношения и правописания сильной позиции согласных звуков в словах II СЕМЕСТ Р УРОК 42 Тема. Звонкие и глухие согласные звуки. Отработка произношения и правописания сильной позиции согласных звуков в словах Цель: обобщить знания учащихся...
Обращение нераспространенное и распространенное. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. Знаки препинания в предложении с обращением УРОК № 42 Тема. Обращение нераспространенное и распространенное. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. Знаки препинания в предложении с обращением Цель: углубить у...
Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 4 Тема. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи Цель: ознакомить учащихся с материалом о разных видах подчинительной связи...
Повторение и закрепление изученного материала по теме “Значение слова” II СЕМЕСТ Р УРОК 68 Тема. Повторение и закрепление изученного материала по теме “Значение слова” Цель: повторять и закреплять изученный материал по теме “Значение слова”;...
Актуальное членение предложения. Логическое ударение. Порядок слов в предложении УРОК № 11 Тема. Актуальное членение предложения. Логическое ударение. Порядок слов в предложении Цель: дать учащимся понятие об актуальном членении предложения, о порядке слов в...
От синтаксиса и пунктуации ТЕКСТ. ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА УРОК № 70 Тема. От синтаксиса и пунктуации – к вершинам знаний языка Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по вопросам синтаксиса,...
Относительные, отрицательные, неопределенные местоимения УРОК № 64 Тема. Относительные, отрицательные, неопределенные местоимения Цель: дать учащимся представление об относительных, неопределенных и отрицательных местоимениях, их написании; сформировать навыки правильно писать эти...
Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (обобщенно-личные, безличные) ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 26 Тема. Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (обобщенно-личные, безличные) Цель: научить различать односоставные предложения с главным членом сказуемым (обобщенно-личные,...
Контрольная работа по теме “Синтаксис” УРОК № 68 Тема. Контрольная работа по теме “Синтаксис” Цель: осуществить контроль знаний и умений учащихся по изученной теме. Оборудование: дидактический материал. ХОД УРОКА I....
Однородные члены, соединенные неповторяющимися и повторяющимися союзами ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 36 Тема. Однородные члены, соединенные неповторяющимися и повторяющимися союзами Цель: углубить знания...
Имя числительное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Искусство быть вежливым” УРОК № 45 Тема. Имя числительное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Искусство быть вежливым” Цель: дать сведения учащимся об имени числительном как части...
Повторение изученного в начальной школе. Звуки и буквы. Значимые части слова; однокоренные слова. Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в корнях слов УРОК № 2 Тема. Повторение изученного в начальной школе. Звуки и буквы. Значимые части слова; однокоренные слова. Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в...
Корень слова. Работа над развитием и культурой речи. “Как готовиться к урокам” УРОК № 14 Тема. Корень слова. Работа над развитием и культурой речи. “Как готовиться к урокам” Цель: дать ученикам понятия “корень слова”, “однокоренные слова”, развивать...
ЧТЕНИЕ. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Цель: дать учащимся представление о том, что значит собственная точка зрения; развивать умение высказывать собственное мнение по поводу прочитанного текста; побуждать к высказыванию собственного мнения....
СОСТАВ СЛОВА. РАЗЛИЧИЯ В ОБРАЗОВАНИИ СЛОВ В РУССКОМ И УКРАИНСКОМ ЯЗЫКАХ Цель: ознакомить четвероклассников с различиями в образовании слов в русском и украинском языках; учить переводить слова с украинского языка на русский и наблюдать различия в...
Повторение изученного о простом предложении УРОК № 70 Тема. Повторение изученного о простом предложении Цель: повторить и обобщить изученное о простом предложении; развивать пунктуационные навыки; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые...
Второстепенные члены предложения. Дополнение (прямое и косвенное) УРОК № 18 Тема. Второстепенные члены предложения. Дополнение (прямое и косвенное) Цель: углубить знания учащихся о дополнении; ознакомить их с видами дополнений; развивать у детей...
Звуки речи и буквы. Двойная роль ь. Разделительный ъ. Двойная роль букв е, е, ю, я УРОК № 6 Тема. Звуки речи и буквы. Двойная роль ь. Разделительный ъ. Двойная роль букв е, е, ю, я Цель: развивать навыки учащихся различать...
Текстообразующая роль простых предложений. Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи УРОК № 12 Тема. Текстообразующая роль простых предложений. Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи Цель: закрепить знания учащихся о предложении и тексте,...
Компоненты текста. Сложное синтаксическое целое ТЕКСТ. ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА УРОК № 56 Тема. Компоненты текста. Сложное синтаксическое целое Цель: дать учащимся понятие о сложном синтаксическом целом как о наиболее крупной структурносемантической...
Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов У РОК № 7 Тема. Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов Цель: дать понятие графики; закрепить знание алфавита; объяснить различие и сходство русского и украинского...
КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНЫЙ СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ Цель: проверить умения четвероклассников воспринимать на слух незнакомый текст (объем – 230-300 слов) и понимать высказывание, используя приемы, нацеленные на осмысление и запоминание прослушанного; правильно...
Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными времени СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 24 Тема. Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными времени Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; научить определять вид...
Буквы ы, и после префиксов. Работа над развитием и культурой речи “По одежке встречают…” УРОК № 23 Тема. Буквы ы, и после префиксов. Работа над развитием и культурой речи “По одежке встречают…” Цель: обучать орфограмме “Буквы ы, и после...
Тематические группы слов. Отношения включения УРОК № 32. I вариант Тема. Тематические группы слов. Отношения включения Цель: дать учащимся понятие о тематических группах слов; развивать умение обнаруживать слова с отношениями...
Падежи имен существительных. Падежные окончания имен существительных. Развитие речи. Культура речи. “Улицы родного города” УРОК № 40 Тема. Падежи имен существительных. Падежные окончания имен существительных. Развитие речи. Культура речи. “Улицы родного города” Цель: дать понятие об изменении существительных по...
Имя существительное. Значение существительных. Изменение существительных по числам и падежам УРОК № 37 Тема. Имя существительное. Значение существительных. Изменение существительных по числам и падежам Цель: углубить знания учащихся об имени существительном как части речи, об...