Мета: вчити учнів писати велику букву Ц, склади, слова з нею; закріплювати вміння писати малу букву ц, велику букву Ш; вдосконалювати вміння списувати з рукописного тексту; виховувати охайність.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Повторення правил сидіння за партою під час письма.
II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ
III. РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ
1. Робота за малюнком зошита (с. 29)
– Розгляньте малюнок.
– Що на ньому зображено?
– Чи були ви у цирку?
Учні складають невеличку розповідь про свої враження після
– Виконайте звуко-буквений аналіз слова цирк.
2. Графічний аналіз великої букви Ц
Учитель виставляє на дошці кілька великих і малих рукописних букв. Наприклад: Ш, ш, Р, Н, Ц, р, ц, н. Викликаний учень добирає букви парами, клас перевіряє.
– Порівняйте велику і малу букву Цц, велику букви Ц з Ш, Й. Знайдіть подібність у написанні елементів цих букв.
– У великої букви Ц перший і другий елемент – це пряма із заокругленням угорі і внизу. Ці елементи мають багато спільного з великими буквами Й, Ш, а третій елемент являє собою такий самий елемент-петлю, як і в малої букви
3. Письмо великої букви Ц
Учні записують два рядки великої букви Ц, звертають увагу на написання третього елемента і на однаковий нахил двох перших елементів.
4. Письмо складів
– Буквосполучення Ця, Ці поєднуються безвідривно.
Учитель стежить за збереженням однакового нахилу в усіх великих буквах Ц.
Фізкультхвилинка
5. Письмо речень
Учні наводять і записують перше і друге речення самостійно. Перед написанням останнього речення ділять слова на склади і записують під самодикту – вання по складах. Учитель стежить за написанням петлі.
6. Розфарбування малюнка (с. 29)
7. Закріплення вміння писати велику букву Ш
– Порівняйте букви Ш і Ц. Що відмінного у написанні букв?
8. Письмо речень
– Прочитайте речення хором.
– Назвіть безвідривні сполучення букв.
Учні списують по слову.
9. Самодиктант
Лінійка, олівець, цукерка.
10. Гра “Нові слова”
Учні хором читають слова, наводять під диктування вчителя і пишуть теж під диктування вчителя.
11. Гра “Конструктор”
IV. ПІДСУМОК УРОКУ
– Яку букву навчилися писати на уроці?
– Який звук вона позначає?
– Написання яких букв повторили?
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ
Гра “Утвори слово”
– Які слова можна утворити, додавши склад цу?
– Утворіть слова, додавши склад це.
– Який останній звук у слові стілець? ([ц’]) Дайте йому характеристику. (Приголосний, м’який)
– Утворіть слова, додаючи звук [ц’].
(1 votes, average: 5,00 out of 5)