Мета: повторити вивчене про дієслово (питання, значення, роль у реченні, зв’язок з іменниками); вчити відносити до дієслів слова, що означають різні дії; формувати правописні вміння і навички; збагачувати словниковий запас; розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів; виховувати культуру писемного мовлення.
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Аналіз перевірної роботи
2. Каліграфічна хвилинка
Ввв ов ву ве вень
Восени день блисне, а три кисне.
– Назвіть звуки у слові день.
–
3. Словникова робота
Диктант з пам’яті
– Запишіть з пам’яті словникові слова, які є назвами професій. Доберіть до них дієслова.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ми розпочинаємо вивчати розділ “Дієслово” і пригадаємо все те, що ви вже знаєте про цю частину мови.
Дію виконати може
І в роботі допоможе.
Треба з ним завжди дружити,
З ним нам веселіше жити.
IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Спостереження за мовним матеріалом
– Відгадайте загадку.
Бачить – не бачить,
Чути –
Мовчки говорить,
Добре мудрує.
Кривду соромить,
Правди навчає,
Часом жартує,
Смішки справляє. (Книжка)
– До якої частини мови належить слово-відгадка? (Іменник, загальна назва, однина, жіночий рід)
– Відшукайте слова, які допомогли відгадати загадку.
– До якої частини мови належать ці слова?
– Згадайте, що ми вчили про дієслово у 3-му класі.
– Пригадаймо правило. Яка частина мови називається дієсловом?
– Для чого у нашій мові потрібні дієслова? (Щоб мова була багатшою, живою, красивою.)
– З якою частиною мови зв’язані дієслова?
– Складіть речення про книжку. (Книжка допомагає мені у навчанні.)
– У реченні відшукайте і підкресліть головні члени речення.
– Як знайти підмет?
– Як знайти присудок?
– Відшукайте в реченні дієслово. Яким членом речення виступає дієслово? (Присудком)
2. Складання таблиці
– Розкажіть, що ви знаєте про дієслово, за планом.
– Питання
– Значення
– Роль у реченні
– Зв’язок з іменниками
Дієслово | ||
Що означає? | На які питання відповідає? | Яким є членом речення? |
Дію предмета | Що робить? | Присудком |
Висновок. Дієслово – частина мови, що означає дію предмета і відповідає на питання що робити? (читати), що робив? (читав), що зробив? (прочитав), що робить? (читає), що зробить? (прочитає), що буде робити? (буде читати), що робитиме? (читатиме) тощо. У реченні дієслово найчастіше буває присудком.
3. Первинне закріплення
Чорна хмара з-за лиману
Небо, сонце криє.
Синє море звірюкою
То стогне, то виє…
– Які дієслова передають стан природи? (Хмара криє; море стогне, виє; гнуться віти)
4. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ
1. Робота в групах
– Опишіть за допомогою дієслів вітер.
Лютує, шматує, зітхає, пестить, голосить, жбурляє, грається, крутить, віє, лоскоче, виє, обвіває, прокинувся, ущух, стихає, дме, стогне, зірвався, кружляє, колише, реве, гуляє, цілує, лоскоче, лине.
2. Поетична хвилинка
– Назвіть дієслова разом із іменниками. Яку роль в реченні відіграють дієслова?
Грає море зелене,
Тихий день догора.
Дорогими для мене
Стали схили Дніпра.
Д. Луценко
3. Мовна загадка
Дієслово не в’яжеться з рухом.
Його змісту не знать просто сором:
Як без префікса – сприйметься слухом,
А як з префіксом – сприйметься зором.
Дмитро Білоус
– Яке це дієслово?
Відповідь: казати, показати.
4. Вибірковий диктант
– Випишіть дієслова.
Сонце заходить, гори чорніють,
Пташечка тихне, поле німіє.
Радіють люди, що одпочинуть,
А я дивлюся…
5. Самостійна робота
– Прочитайте, поясніть зміст, спишіть. Підкресліть дієслова.
1) Чужим добром не забагатієш. 2) 3 телячим хвостом у вовки не сунься. 3) Сінним конем не наробишся. 4) Довгим язиком тільки полумиски лизать. 5) Рибу солом’яним, неводом не ловлять. 6) Накрив, як мокрим рядном.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
– Що таке дієслово?
– З якою частиною мови найчастіше пов’язане дієслово?
– Яким членом речення виступає дієслово?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
(1 votes, average: 5,00 out of 5)