Урок 26
Тема. Поняття про речення. Основні ознаки речення
Мета: активізувати знання дітей про речення; формувати усвідомлення речення як групи слів, що виражає закінчену думку; розвивати навички логічної побудови речень; виховувати любов до природи.
Обладнання: картки із текстом.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання
1. Перевірка домашнього завдання
– Розкажіть, як ви закінчили текст.
– Який заголовок дібрали?
– Із чого складається ваша розповідь?
–
2. Хвилинка чистопису
Со ое це сонце
– Чи можна написане назвати реченням? Чому?
– Складіть усно речення зі словом сонце.
– Як ви доведете, що це – речення?
III. Повідомлення теми й мети уроку
– На цьому уроці ми почнемо роботу над темою “Речення” і познайомимось із першою характерною ознакою речення.
IV. Робота над вивченням нового матеріалу
1. Усна колективна робота (вправа 117)
– Яка ж перша ознака речення?
– Прочитайте правило на с. 59. Чи збігається ваш висновок із ним?
– То чим
2. Колективна робота (вправа 116)
Завдання 1, 2 опрацювати усно колективно.
Завдання 3 запропонувати для самостійного виконання.
V. Закріплення та систематизація знань
1. Робота за варіантами (вправа 118, 119)
Спочатку колективно усно опрацювати завдання 118 (1, 2) та 119 (1, 2), порівняти тексти вправ і зробити висновок про художні особливості текстів.
– Як інтонаційно позначається кінець речення?
Потім:
I варіант – вправа 118 (3);
II варіант – вправа 119 (3).
Перевірка – індивідуальне опитування.
Роботу з переносу слів соловейко і сонце провести на дошці.
– З якою ознакою тексту ми сьогодні познайомилися?
2. Робота з текстом (у парах)
Учитель роздає картки із заздалегідь надрукованим текстом.
Діти у дворі ліпили зі снігу бабу. Олексій зліпив сніговий колобок знайшов вуглинки і поробив очі погралися діти й пішли знову до дитячого садку шкода Олексію колобка залишати узяв він його із собою.
– Визначте, скільки речень у тексті. Прочитайте, інтонаційно виділяючи кожне речення.
– Аргументуйте свій поділ на речення.
– Які ознаки має речення?
3. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання (вправа 120)
– Прочитайте рядки слів із вправи 120. Які з них є реченнями? Чому?
– Завдання 2, 3 опрацюєте вдома самостійно.
VI. Підсумок уроку
– Зберіть речення:
Є, котик, у, Мурчик, мене; котика, у, пухнастий, дуже, хвостик; любить, клубочком, гратися, він.
Доведіть, що зібрані вами вислови є реченнями.
– З якою першою ознакою речення ми сьогодні ознайомилися?
VII. Домашнє завдання
Правило, с. 59; вправа 120.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)